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开课啦!淮安各中小学“云课堂”全面开启
2020-02-11 16:30:00  来源:淮海晚报  
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2月10日,在原本的学期安排中,应是新学期开学的第一天。在“停课不停学”的号召下,淮安各中小学的“云课堂”纷纷上线。老师们在自己家里利用直播或者录播的视频教学,在线指导学生居家学习,一天下来,比以往面对面教学更为忙碌。家长们则纷纷感慨:“‘神兽’们终于有事做了。”■融媒体记者 姜晴

●孩子开始上网课 家长们有点“慌”

10日一大早,家有学童的钟蕊就忙碌了起来。在老师发来的课程表中,8:00—8:20是晨读时间。她得在8点之前让读四年级的儿子吃完早饭收拾利落,坐在书桌前开始学习模式。“之前我们家‘小猪’都是晚上拖到11点才睡,早上不过9点不起来,天天不是看电视就是打游戏,怎么说也没用。”钟蕊说。家长的话对孩子来说就是“耳旁风”,但老师的意见就不一样了。“老师9号在家长群里发了学习指导,我让他看了,当晚他9:30就上床睡觉了,说第二天早上要起来上课。”她说,其实孩子在家“宅”得久了,也挺期待有课上的生活。课程表里,上午是语文、数学各一节线上课程,穿插着阅读、体育锻炼,下午是写字、数学、体育锻炼课程及老师们的在线答疑。“课程主要是录播的,内容挺丰富,可以按照老师给的课程表安排,也可以根据自己家庭情况自主安排,要求并不严格。”

“孩子有事做了,我们家长也有的忙了。”一年级小学生昊宇当天上的是新学期语文和数学的第一课。视频时间并不长,一节课只有十几分钟。上完后孩子需要做一些练习,比如写一写生字,做一些计算题。另外,老师还建议家长带孩子做几组一分钟跳绳。一天的“云课堂”网课下来,昊宇妈妈总结,低年级孩子居家学习,主要靠家长安排和引导,“视频要给他调好,资料要给他准备,做练习要监督、检查……再加上要做饭做家务,一天时间排的满满当当。”昊宇妈妈吐槽,“这不是孩子在上网课,是全家一起上网课。”

●一节课收获80多万“赞” 老师花式“DIY”直播架

课堂从教室搬到了手机、电脑屏幕上,不管是录播课还是直播课,对学生来说都是一种全新的体验。“2月9日晚上我们年级直播主题班会,不到一个小时,1600多名学生刷了20多万‘赞’,看到平常在学校、班级见到的老师化身网络直播间‘主播’,大家挺激动。”淮阴中学新城校区初一年级的小周同学告诉记者,当时很多家庭不止开了一个摄像头,家长们也挺新奇,纷纷围观。而在淮阴中学开明分校,情况也差不多。一位老师告诉记者,“我们是三个年级一起开主题班会,内容主要是引导学生们特殊时期安静助力‘战役’,规划好自己的学习等等,收到了80多万个‘赞’。”不过,正式课程开始后,学生们渐渐安静了下来,纷纷投入到了学习当中。

为了让孩子们在这个延长的假期过得充实、学有所得,老师们可谓使出了浑身解数。淮安区香溢花城幼儿园园长李娟告诉记者,老师们经过线上研讨,已经针对不同年龄段制作了五个“美篇”,内容包括新型冠状病毒知识、手工课程、亲子游戏、绘本故事等,接下来还将继续制作,每隔一两天发布到家长群。小学老师则在指导孩子们上网课的同时,还要通过他们的练习关注学习质量。“早上八点多一直到晚上,都有家长把孩子的练习拍照传到群里,我们会一个个看,有问题要圈出来再发过去。如果是大多数人都容易犯的错误,还要总结指导。”一位三年级老师告诉记者,网络上检查孩子们的作业,工作量起码是在纸上批改的三四倍。“正常教学有上下班,线上教学变成了24小时,除了睡着的时间都在看手机。”

“疫情把老师变成了‘主播’。”这几天,关于老师直播教学的段子可不少。对于老师来说,这全新的尝试可不轻松。淮阴中学开明分校德育处主任宋大伟告诉记者,学校采取了直播加录播的方式给学生上课,知识讲解类主要录播,数理化之类需要思维训练和解决问题的则主要靠直播。“老师们在家‘组建’直播间,由于全国大量老师在直播,网速比较慢,老师们都是用自己的4G流量,手机、电脑、IPAD全用上了。”他说。由于受疫情影响买不到直播架安置手机,老师们脑洞大开,有的用家里孩子的乐高玩具搭建直播架,有的用置物架、衣架改造直播架,“大家互相支招,还蛮有趣的。”

●网课与实体课差别大 学习效果要看个人

中小学生的居家学习,完全不同于学校教学环境的学生学习,这不管对老师还是对学生,都是全新的挑战。宋大伟表示,学生从专门的学习环境回到家庭的生活环境,这意味着教师对学生学习的主导性和了解程度大大降低了,无法实现学校班级课堂教学背景下师生、同学之间的交流、互动与生成。“对老师来说,原本已经熟悉的教学方法要改变,网课要变得精而短,多用专题研讨的方式教学,提高学生的互动性和参与性,提高线上教学的效果。”宋大伟介绍。当天,为了准备一节直播课,他和同事们开展了一个半小时的在线研讨,再加上自己备课的时间,整整花了半天。“不管是课前准备还是课后的检查反馈,工作量都是以前正常教学的几倍。”对学生来说,居家学习比在校学习的约束力低,网课不会给学生留太多的思考时间,宋大伟建议,学生对当天所学内容,最好能预习一下,存在的困惑做好标记,提高听课的针对性。对老师课上提出的问题多回复(打字或语音连接都可以),这样增强课堂的互动性,也可以提高自已听课的效果;课后对所学的内容及时梳理,提高网课的实效性。“对于自控力比较弱的孩子,如果有家长在家监督,学习效果也能好一点,所以我们将一些直播课的时间安排在晚上,这样多数家长能在家看到孩子的学习状态。”

“网课的学习目标设定相对正常校园教学是要低一些的,正式开学后老师还会做一些知识衔接,不会直接用网课替代校园教学。”宋大伟介绍。记者还了解到,对于学习任务不重的低年级学生来说,网课的作用更多的相当于正式学习前的预习。淮安市生态文旅区枫香路小学的一位老师告诉记者,网课开展前学校对学生的居家学习力做了调查,对少数上网课有困难的学生,开学后会进行单独指导和补习。

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责编:韩震霞 崔欣
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