中国江苏网9月22日常州讯 9月21日，常州市第四批优秀教师城乡牵手暨江苏省教研课题儿童“牧式表达”的实践研究研讨活动在剑湖实验学校举行。常州市特级教师后备人才居佳华、剑湖实验学校省级课题组成员参与了本次活动。

活动由集中研讨和重点辅导两部分组成。在集中研讨环节，居校长就课题研究的中期情况与组员们作了细致的交流，并就课题中的两大研究任务“真实情境的创设”与“言语支架的搭建”的问题与课题组成员进行了研讨，排解了成员们在日常研究中的困惑。她认为，小学语文教学中的“真实情境的创设”需要创设文本代入情境、生活体验情境和综合实践情境三种路径。同时，对于语文课堂中“言语支架的搭建”问题，她也给出了解决的路径，一是适搭情感支架，优化语言环境；二是厚搭认知支架，深化语言理解；三是巧搭问题支架，活化语言迁移；四是善搭语用支架，强化语言运用。对于成员在研究的问题，她都逐一进行了耐心的指导。

随后，居校长与剑湖实验的徐洪勤、王筝两位老师进行了深入的交流。重点对两位老师的新一轮三年专业发展规划的制定进行了指导，特别是对于两位老师的课堂教学、论文写作等，以及即将参加区语文优质课比赛的事宜作了相应的辅导，两位老师收获满满。

城乡牵手，是一段美好的旅程。自2022年10月签订优秀教师“城乡牵手”协议以来，戚墅堰东方小学和剑湖实验学校两校以江苏省十四五教研课题“小学语文教学中乡村儿童‘牧式表达’”的实践研究为抓手，由常州市特级教师后备人才居佳华校长领衔牵手活动，并参与剑湖实验学校语文组的研讨、课堂教学等，通过开展区域层面的课堂教学，辐射牵手活动的影响，为促进青年教师的专业成长共同付诸努力。（徐洪勤）