毛翠娥 顾丽杰 图文报道

“哇！我们的核酸检测卡太可爱了！”昨天，常州市焦溪小学的师生们在完成校园核酸检测后，拿到了焦小定制版的检测卡。卡片正面是孩子们的手绘萌宠表情包，戴口罩的小猫咪配上“没事不出门”的友情提醒，让人看了忍俊不禁。

萌宠表情包是该校五年级学生的研究性学习课题——《“疫”起“宠”你》的成果之一。一群小学生，为何研究起宠物来？原来，疫情居家期间，五（1）班的一次“云班会”课上，一些孩子不约而同提到宠物朋友的陪伴让居家生活更有趣。“大家对宠物究竟是怎样的态度？作为‘宠主’的我们又能做些什么？”基于此，《“疫”起“宠”你》的研究性学习应运而生。

从线上到线下，学习小组的8名队员开展了为期两个多月的调研。围绕“萌宠大揭秘”“萌宠趣分享”“爱宠大行动”3个方面，他们或上网查资料，或设计问卷做调查，又或是“头脑风暴”后“捣鼓”出小制作，一个个沉浸于富有吸引力的研究主题中。期间，他们有新发现，也有新乐趣，还有新提升——

五（1）班的俞心恬和姚欣怡表示，大家通过诗歌、视频、配音等多样形式分享萌宠趣事，还开展了“云饲养”模式，将宠物养护“玩”出新高度；

五（3）班的袁钰彤几次采访居民、宠物店店主，从一开始的结结巴巴到后面的游刃有余，小姑娘说不仅锻炼了胆量，沟通能力也得到了提升；

五（1）班的王金诚和小伙伴群策群力，利用快递盒、废弃瓶罐、热熔胶等材料，经过反复推倒重建后，做出了高颜值、多功能的宠物小屋，“我想把它放在社区里，给流浪猫安一个‘家’”。孩子们在团队合作中进一步培养了动手能力和责任意识。

活动中，尤让学生津津乐道的是“爱宠大行动”版块。他们创编了“爱护萌宠”的儿歌，设计了宠物小屋、宠物公厕，手绘了萌宠表情包……随着班级宠物角成为学校班级文化建设的新风尚，向校长建议的“校园养殖场”很快就要建起，大家都非常期待呢。

孩子们的研究兴趣和热情，正是校方想看到的。学校负责人表示，学校以学生感兴趣的、并具有较强社会性、实践性的内容作为研究主题，鼓励学生用探究的方式去主动获取知识、应用知识，学习解决问题的方法。“相对于课堂教学，研究性学习不再局限于对学生纯书本知识的传授，而是要求学生自己在动手实践中体验、成长。”

据介绍，随着学校在市前瞻性教学改革实验项目上的研究推进，焦小学子围绕“为‘泔水桶’瘦身”“拉杆书包产生噪声”“‘豆斋饼’特辑”等课题开展了系列综合实践活动，在全市中小学研究性学习成果评比中多次获奖。

“‘双减’后，学生有更多的时间走进社会、走进生活。”校方表示，学校将通过转变学习方式、重构课程体系、创新评价方式、加强资源建设等多途径，进一步激发学生的学习兴趣，丰富学生的实践体验，增强他们的学习获得感。