上周，“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”登上热搜，引发热议。原来，教育部于近日印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。也就是说，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

支持

基本生活技能应是必修课

晚报教育家长群中，参与讨论的家长均表示支持学校开设这项课程。

皮皮妈点赞道：“蛮好的，要大力支持，落实到位。这次疫情政府发了菜，好多人拿了菜也不会烧。所以，基本的生活技能是必修课，不得缺席。”

孩子烧饭，在市民陈女士家早已实行。陈女士告诉记者，她和丈夫都是外地来常务工人员，寒暑假无休，女儿自然从小就学会了做饭。“在她小学三年级时，我负责买菜洗菜，她烧菜，五年级起就自己买汰烧了。孩子比我们想得要能干，只要我们家长肯放手。”

陈女士说，做饭不仅仅是一项家务，其实更包含着很多育人知识。“首先是提高劳动技能，培养劳动意识；其次是德育，孩子做了饭才知道父母的辛苦，更有利于增进亲子关系；做饭里还包含智育、美育、创新力，美食的做法、色香味的把控，都可以让孩子不断去探索体验，对生活的感受也会更强烈，更有成就感。”

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家是所有人的，每个人都必须参与进来

宸宸目前就读七年级。宸妈说，宸宸念小学时，家人就带着他去菜场买菜，学择菜、洗菜，有时也会简单教他炒个鸡蛋、煮面和汤团，跟着爸妈一起包馄饨、饺子、摊饼。

宸妈认为，掌握这些技能是基本要求，从小就应当学会，为孩子今后过集体生活打下基础。

“现在家里不给他练，还指望他长大了自己就会？孩子如果从小就没有劳动意识，会觉得做家务和他没有关系，习惯就成自然了。”

宸妈的理念是，家是所有人的，家务事每个人都必须要参与进来，不要指望他人。“因为当你把希望放在他人身上的时候，你就输了。”

担心

在校学厨是否有安全隐患？

讨论中，也有部分家长提出，在校学做菜恐有安全隐患，不如在家学更适应。“其实下厨做吃的，假期在家家长也可以教孩子做，不一定让学校教。”“八年级～圆圆”说，学校并非致力于培养专业厨师，而且在校孩子多，安全性有待考量，不如在家一对一教学更好。

“六年级-QQ爸”则认为，中国菜大多要点火动油锅，估计学校最多教孩子煮煮面，不大可能学炒菜。

忆当年

父母儿时就会“买汰烧”了

对于新方案的这一变化，不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！

遥想自己儿时的样子，群里的家长们顿生万般感慨。不少家长表示，自己在初中时期就已是“小当家”，还有的小学开始就会烧饭、生炉子了。

“坤妈-大1”回忆，自己从初中的寒暑假起，就已是烧饭、洗衣样样干起来了。“初中就能蒸馍馍、炒菜，一到暑假，就成了家里的‘洗衣机’”。

涵涵妈是90年代上的初中，彼时学校的劳动课就开设了做菜的课程。“那时候的孩子自理能力还是可以的，毕竟父母都是双职工，平时要自己弄吃的。我记得在学校有学红烧鲫鱼、青椒肉丝，都是家常菜。”

她说，儿子现在上高一，空闲的时候会自己煮饺子、下面条、煎荷包蛋。“如果学校有这个课程，我很乐意让孩子学。”

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什么是“劳动课程”？

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。

劳动课程有哪些内容？

据悉，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成——日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。（杨曌）