中国江苏网5月27日常州讯（记者 赵家玮）近日，常州市“新优质学校成果展”新闻行动走进常州朝阳中学。该校是江苏省师范初中校，创建于1950年，2015年新校舍竣工。学校开展“自主德育”、信息技术变革课堂等改革探索，以“朝（zhāo）阳”姿态亮相常州东大门古运河畔。
据了解，目前朝阳中学有20个教学班，新校舍落成后建筑面积3万平米，总投资达1亿元，形成了一个“环境典雅、设施一流、特色鲜明、人文和谐的现代新优质学校”。
校园文化：营造具有朝阳特质的场
2015年8月，朝阳中学完成了原址改造，崭新的校舍给学校迎来了发展的新机遇。新学校应该具备怎样的“软环境”和校园文化？
朝中的答案是为学生安装了直饮水系统，洗手间配备了厕纸和洗手液；提供健康、营养、可口的早餐、午餐和点心；师生笑脸生动了一面面墙壁，风铃声在校园里清脆地摇响，秋千上荡漾着欢声笑语，棋类休闲区总是围满了孩子，孩子们亲手播种的希望在种植园里悄悄萌发；配备休闲室、备课室、谈心室，为老师提供交流、阅读、会客的自由而舒适的空间。
校长殷涛介绍，学校致力于打造图书馆式的校园：打开图书馆，精心设计敞开式阅览区域，每周安排阅读课，让学生亲近经典；设计走廊读书角，让图书流动起来，让读书无处不在；举办读书节，评选读书之星，让读书成为最美丽的风景，让读书人成为最可爱的人。
舌尖上的朝阳：做好这件“天大的事”
非转基因大豆油、有机蔬菜、手工肉圆、健康的食材，家里的味道……这是独属朝中孩子的午餐。七（6）孙位东同学自豪地说：“我们学校的食堂可不一般，那可是我这个吃货的天堂！我经常光顾食堂的早餐，物美价廉，比路边摊卫生，而且味道棒棒哒，关键种类超乎你的想象！午餐自助的形式让人很舒心，想吃就吃，有肉有菜有饭有汤，量大又美味，胃口好还可以加餐！以前爸妈老担心我不好好吃饭，没营养，现在他们完全不用担心了！”
七（6）潘文浩同学谈到：“在早晨，因为父母工作繁忙而来不及为自己的孩子准备点心的时候，食堂提供早餐，有生煎包、蛋挞、荷包蛋、蛋炒饭、枣糕、包子……还有免费的稀饭供大家食用。学习的累了，肚子有点饿了，食堂会准时开放点心，给大家的学习再加把劲，提高了学习效率。一天的学习过后，当父母依然在工作，没时间做晚饭时，可以来到食堂，当自己吃饱后，也可以买一份回家留给辛苦一天的而父母。”很多家长说“进入朝中，孩子长高了，面色红润了”“以前孩子不喜欢在学校吃饭，现在比在家吃得还多”。
据介绍，朝中于2016年9月开始探索自主经营食堂加专业公司提供服务的“1+1”自营模式。自营食堂，完全公益，自行采购食堂的食材、调味品等注重品牌、安全可靠。每日早晨7点左右，食材经校方、专业公司、供货方、家长四方验货。食堂显著区域对外公开展示食材，加工过程对外开放，菜品质量过硬，营养科学，师生同菜、同质、同价。管理规范高效，开源节流，降低消耗，提升效能，自营至今已经向全校学生免费供餐三次，发放免费酸奶两次。
运营以来，食堂给4位贫困学生提供勤工俭学，给3位家长安排帮困岗位，为相关教师开展校本课程实践等提供了更多的育人场所与契机。各班级开展食堂就餐自主管理，有效地培养学生的团队协作、谦让互助和节约环保意识，促进了学生的自我养成教育，食堂成为育人的生动载体，成为第二课堂，成为朝阳校园的一道美丽风景。
“自主”德育——激发主动精神，促进主动发展
朝中作为一所初中校，却设有高中、大学才有的学生自主管理委员会，各班组建学生自主管理小组，渗透到晨间自主管理、自主学习和午间就餐，并进行优秀自主管理评比表彰。秉持秉持“进步即优秀”的评价理念：评选月度学子、七色阳光少年少年和朝阳好少年，每学期累计获奖学生人数超过全校人数的一半。
明确各年级德育重点：七年级的养成教育、八年级生涯规划体验教育、九年级“心手相连感恩励志教育”。经典德育活动贯穿全年：全年的科技节、读书节、合唱节、经典诵读节、阳光体育节等，搭建成长舞台，让孩子们绽放精彩；每周新晨会、升旗仪式形成课程，让孩子们在体验感悟中得到教育和提升；每天的一班一品和走操尽显朝阳学子青春活力。
为了调动家校联动合力，朝中开展拓展式家长会，倡议百分百老师家访百分百家庭；1/4家长成为志愿者，深度加入班级晨间、午间就餐服务管理以及校门口早晚执勤，家长们无论刮风下雨，准时到岗，高度负责的精神让人感动，这样的精神也正越来越多地影响着更多家长加入志愿服务中来；打造“家长沙龙”，聚焦“亲子交流”“手机上网”“青春期心理”等家庭教育中的突出矛盾或家长普遍关心的问题。
“问题导学式”小组合作学习——朝阳的课堂我做主
成果展下午，朝阳中学七（5）班正进行着一堂普通的地理课，然而课堂上却不见“正牌”老师，只见“小老师”——侍恒永同学有模有样地带领同学们自主学习，小组合作解决重难点、分析问题，一切井然有序。课进行到大半，“正牌”赵老师“姗姗来迟”，他不慌不忙地打开投影，把“小老师”带领学习过的几张地图投到了屏幕上，原来“正牌”老师是来检验成果的。赵老师没有把课本上的知识再给大家讲授，而是进行拓展延伸，同学思考或小组谈论，一节课就这么轻松结束了。
“这样新的上课方式，不仅既激发了我们的兴趣，又充分体现了学生自主教学的含义。当信息化手段运用起来时，更加使我们原来的被动听变成主动学习、主动思考、主动解疑，增强了的学习兴趣，提高了学习效率。”七（5）班范轶同学如是说。
这只是朝阳中学众多精彩课堂中的一小部分，问题导学式小组合作学习的方式，越来越多的孩子爱上了朝中一节又一节的常态课堂。
“问题导学式小组合作学习”研究已进行到第二年。学校通过请进来、带出去的方式，让老师们不断思考课堂新形式、新理念，打开了视野；专家进行专题讲座，高位引领与解读；新朝阳讲坛，让老师们分享实践探索中的收获与不足，从而更好的推动实践；研究侧重课堂实践，通过校级、校际、市级公开课，同题异构，课后大家集体评课，议课，共同研究，进一步探寻不同课程、课型下“问题导学式小组合作学习”课堂的好方式、办法。
借力信息技术变革课堂
作为常州市信息技术试点校、江苏省基础教育前瞻性教学改革重大研究项目“互联网+时代课堂范式研究”子课题领衔学校，朝阳中学一直致力于技术推动课堂变革的尝试，2016年以来先后举办互联网+时代课堂范式研究课、“互联网+时代课堂教学范式研究”第一次成果报告会、“互联网+时代课堂教学范式研究”九校联盟会议、远程异地联合开课、 “一带一路”教育信息化助推精准扶贫活动。
此外，学校还组建了翻转课实验班，借助信息化平台，学习知识在课外，内化知识在课堂。引入“小蚂蚁平台”，设立小蚂蚁实验班2个，第一期免费为100位学生每人配备PAD一台，强大的“蚁巢”，让按需供给成为常态；大数据的支撑，让私人订制成为可能。
八（7）班沈语心同学非常感慨：“小蚂蚁”驻入班级便开始生根发芽，互联网也与当今学习工作及人们生活密切相关，便捷了生活，对于我们学生而言，听课效率得到了提升，作业质量得到了保障，给我们学生的思维交流提供了一个便利优良的平台渠道。在互联网教学的面前，不论是“咫尺天涯”都仅是过眼云烟，不在话下。”
