“我们如何善待自己、善待他人，在生活中向善尚善，提升自我人格修养，营造良好社会氛围？”在一堂小学生命教育主题班会课上，徐州市民主路小学周蓓老师向“2024全国生命教育论坛”的与会代表现场说课，这节课的主题是《我的友善储蓄罐》。“友善发现箱，友善故事分享，班级友善之星评选，友善挑战赛”等几大板块是她为此设计的教学过程……这节课也成为本届论坛“最出色”的“生命教育”展示课。
2023年徐州市教育局出台了《关于深入推进徐州市新生命教育的实施意见》，全面部署“新生命教育”工作，落实新生命教育的最高价值追求，融合校家社合育、五项体育运动进校园、一表五清两制、心理健康教育等徐州特色行动，实现新生命教育推动的多路径、多维度和常态化。
近年来，全市师生的精神面貌昂扬向上，校园生活丰富多彩，中小学生的近视率、肥胖率和非正常极端事件发生率均处于全省末端，得到省委省政府领导的批示表扬。全国政协副主席朱永新高度评价徐州市新生命教育成效，勉励徐州要努力建成“全国新家庭教育标杆性实验区”和“全国新生命教育示范性基地”。
多元融合 构建新生命教育校园环境
培养孩子的友善意识、安全意识，防止孩子自我伤害或伤害他人，这些固然是生命教育的题中之义，但绝不是生命教育的全部。新的生命教育应当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心，在引导孩子认识生命现象、掌握生命知识、习得生存技能的基础上，让孩子感悟生命的意义、实现人生的价值。而这样的教育理念应该渗透到每一位老师的意识中，深入到每一本教材、每一节课程中。
“安全体验中心”“生涯规划中心”“新生命教育长廓”“小农场”“萌宠园”……这是记者在云龙区绿地小学校园内看到的生态互动场域。学校运用生态学的基本原理与方法规划、设计、建设、管理与运行整体校园系统，师生创造性利用墙壁、楼道、拐角、走廊等，营造多元、互动、有趣的学习空间，让学生的校园生活在“绿意”中激荡，让师生体会到学校生命文化的“在意、用意、绿意、新意、创意”。
新沂市城东小学积极构建“三维六美”校园文化体系，坚持用文化引领精神，用课程培育素质，用阅读滋养灵魂，以师生发展生命为起点，依据新生命教育的“三维度”“六板块”“108个子课题”，结合学校实际，建设“六美育人”系列课程，以“运动健美、规则植美、课程育美、课堂显美、阅读润美、劳动塑美”为内核，落实立德树人的根本任务，以促进生命之美为最终指向，让生命回归教育的主场。
在新生命教育理念下，我市全方位构建、完善学校文化理念系统，指导各校创建人际关系和谐、生态环境美丽、生活场景活泼、人文精神向上的校园文化，形成生命成长的文化磁场，培育践行“珍爱生命、尊重生命、欣赏生命、敬畏生命、感恩生命、成全生命”的办学思想和教育行为。
高位引领
推动新生命教育资源库建设
“聚焦生命、落地课程、回归课堂”，今年4月，“2024新生命教育研讨会”在徐召开。研讨会聚焦“新生命教育”，旨在探讨新时期推动新生命教育的目标方向、路径方法和行动抓手，找到行之有效解决当下新生命教育问题的金钥匙，为每一个生命的蓬勃成长保驾护航。
近年来，市教育局积极组织新生命教育系列专题培训，先后面向全市举办4场新生命教育骨干教师专题培训，承办两场全国新生命教育研讨会。涵盖学科教师、班主任、书记（校长）及首席心理健康教育和家庭教育指导师等群体。遴选和建设一批新生命教育的“导师级榜样教师、前瞻性智慧校长、窗口型优秀学校、全景式研习中心”，引导、支持和鼓励各类新生命教育优质资源研发，集中挖掘新生命教育的教师资源、课程资源、学校资源、特色项目，做到“各项课程有导师指导、发展有校长引领、观摩有特色项目、培训有基地支撑”。
目前，在市新教育办公室指导下，全市已遴选和培养课程导师112人，智慧校长36人，窗口学校41个，研训基地17所。各中小学校均成立教师专业发展共同体，完善“管理+激励”两大机制，确定“勤于阅读、善于写作、敏于课堂”三大成长模块，搭建起“记录、交流、分享、展示”四大成长平台，指明了“研读、研文、研课、研题、研训”五大成长路径，把一大批“尺码相同的人”凝聚起来，点燃生命的激情、增强生命的体验、提高生命的核心素养，形成教师新生命教育专业发展特色模式。
多维渗透
开发体验式生命课程
如何在教学中渗透生命教育？让课堂成为生命化教育主阵地？这需要每一位教师都能树立“知识、生活与生命深刻共鸣”的教学理念，以新生命教育的眼光挖掘各学科中显性和隐性的精神元素，引导学生增强新生命教育意识，使课堂充满生命的情怀与律动。
“三生”教育是贾汪区潘安湖小学根据学校文化确立的教育特色。“三生”即生命、生活、生态，学校不断拓展学生、教师和家长生命的长宽高；依托湖、村、矿地域文化，研发生态课程，植入“绿水青山”的理念；紧密围绕“生活即教育”的主张，开展劳动教育、生存技能培养和家校新生命教育。
“让孩子走出教室，释放天性，把大自然、社会设计成孩子的课堂。”潘安湖小学校长李鹏告诉记者，“我们根据徐州丰富的遗址和文化资源，以行走研学的方式，以世间万物为课程背景，设计出具有特色主题和教育意义的课程体系。带领同学们在实践中寻找文化的血脉，看真实的世界，听真实的声音，寻找人生与社会发展的本真价值和意义。”
据了解，我市全面推进新生命教育课程化实施，开发新生命教育校本课程，系统梳理和规划关于生命的学习主题，通过生命主题的学习，帮助学生更好地认识生命的真相、理解生命的意义、开发生命的潜能，从而最大程度地实现生命的价值。
学校结合校本课程或在延时服务，每2周开设1节专设课程，并结合学校传统和特色，开展习惯养成课、电影课、绘本课、晨诵午读暮省课、每月一事课、生日课、万物课、节气课、财商课、礼仪课、生命叙事课等多种样态的新生命教育，注重做出特色，做出品牌，实现新生命教育常态化、特色化开展。
多点开花
探索生命成长新路径
今年1月，市教育局创新开展“为成长点赞、为生命颁奖”活动，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导中小学校确立科学的育人目标，引导教师树立科学评价理念，关注每个学生的个性化发展，设置多元化、有创意的表彰项目。
解放路小学精心设计《红星少年追光行动争章手册》，记录学生的日常表现，组织教师“轻叩家门，走进心门”，把满载着爱与祝福的喜报送到孩子家中，送到父母面前；鼓楼小学特别研发了新生命教育研学活动，围绕新生命教育的核心目标，利用校园周边丰富的教育资源进行整体规划和设计，组织学生走出课室，多角度地去感知和探索生命，在实践中学会如何与自然和社会互动。
近年来，市教育局积极探索专用场馆建设、主题班团队活动、社会综合实践等主题活动教育，给学生提供更广阔的展示平台。指导各中小学校打造生命教育、家庭教育、劳动教育、生态教育、艺术教育、传统文化教育、心理健康教育、生涯规划教育等系列活动场地，举行班团队活动、仪式教育、学生社团、夏（冬）令营、网络安全、公益慈善等丰富多彩的新生命教育活动，拓展生命成长的长宽高。
深入推进新生命教育，是新时代全面深化教育改革、落实立德树人根本任务的必然要求。我市将全力做好新生命教育的先行者、实践者、推动者，践行新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念，切实转变办学思想、优化育人方式，以更加坚定的责任担当、更加昂扬的奋进姿态，努力办好人民满意的教育，奋力谱写徐州教育高质量发展的崭新篇章。本报记者 魏欣
