新华报业·新江苏讯 随着寒假的结束，江苏建筑职业技术学院学子又回到了久违的校园，开启新学期的生活。为帮助学生尽快摆脱开学焦虑，积极适应新学期，在省教育厅关爱青少年心理健康“润心”行动计划的指导下，学校多措并举推进心理健康教育工作，全力为学生织密心理防护网。

工作早布置，任务早梳理。学生未返校前，学校围绕学生心理健康教育工作召开不同层面专题会议，依据省厅关爱青少年心理健康“润心”行动制定新学期工作计划。同时，周密部署学生返校前后的心理摸排工作，重点关注“心理关爱名单库”中学生的身心健康情况。并围绕适应，情绪调节等提前谋划第一次主题班会课，为学生注入“心”能量，帮助学生调整状态，适应环境。

线上早发力，知识早普及。开学初，学校利用心理健康教育中心微信公众号、校园文化角与文化宣传栏等，发布“开学‘心’适应——生活篇，情绪篇、学习篇”，心理咨询预约指南等系列推文，为学生普及心理健康知识和心理调适技巧。同时，印刷心理健康知识小卡片、心理健康自助手册等发放到每位同学手中，“全覆盖”帮助每一位有需要的人，帮助学生在新学期自我调适，提高心理素质，增强心理韧性。

全员早到位，培训早安排。为提升全体班主任、辅导员应对心理危机的工作能力，创新“五育”在以德育心，以智慧心、以体强心、以美润心，以劳健心过程中的实施路径。校学工处邀请心理健康领域资深专家为全体班主任、辅导员开展题为《创新五育润心模式 打造协同育人新格局》的专题讲座。于此同时，学校心理健康中心通过“朋辈互助领雁计划”，启动心理委员与宿舍长的心理技能系列培训。围绕如何成为有效的心理支持者、心理委员必备交流技巧、心理委员的自我关怀、心理委员在危机干预中的角色与策略四个专题，提升了心理委员与宿舍长的心理帮扶能力。

课程早研讨，内容早精选。学校心理健康教育教研室提前对新学期心理调适与发展课程的设计，流程、内容等进行研讨。结合我校学生实际，提出了“在体验中学习、在学习中感悟，在感悟中成长”的课程设计思路，并建议通过“主题引入——活动——产生体验——对学生的体验进行概括和升华——课后拓展”的流程上好每一节课，重点提出从学生的需求出发，引导学生发现问题，教会学生分析问题，直至解决问题的观念。

活动早策划，体系早搭建。学校心理健康教育中心围绕《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案（2023—2025 年）》要求，提前精心策划“320”，“525”心理健康月活动，搭建“文艺赋心”“体育强心”“劳作健心”“美育润心”等系列心理活动体系。重点思考将“五育并举”要求落到实处，力争达到五育齐发，立德育心的目标。

新学期，学校将继续深化心理健康教育改革，加强软硬件资源建设，为学生提供更加全面、专业的心理健康服务。同时加强经验推广，开展学生心理健康工作优秀案例评比，建设好辅导员心理工作室，为整体提升全校学生心理健康工作水平不懈努力。（王庆鸾）