为进一步贯彻落实党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实《义务教育英语课程标准（2022 年版）》和《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020年修订）》，江南外语教学研究中心在金秋之际举办学术年会，围绕“提升中小学教师教学研究能力”共同研讨，推进江南地区基础教育学校的高品质发展。

江苏省高校外国语教学研究会常务副会长李霄翔致开幕词，他提到外语教师要从大、中、小学不同的教学任务出发，努力钻研，着力提升外语教学品质和教学研究能力。江南大学外国语学院方文开院长回顾了中心从2020年6月成立以来，中心着力提升中小学教师实施新课标、新课程和新教材的能力与水平，助力基础教育课程改革所取得的成效。

无锡市教科院原副院长赵宪宇老师做了关于《深度阅读与专业表达》的主题讲座，他基于跨学科的视角，以音乐、历史、建筑、诗歌等为例，强调了教育中对于“感情、善良、想象力、才学” 这四个方面的培养，倡导我们要多读书、读好书、读经典。

无锡市梁溪区教师发展中心小学英语研训员李英老师以《“大观念”视阈下的课内外整合策略》为题，分享了课内外资源整合的方法与策略。她以小学阶段教学为例，结合了学生的学习习惯和认知特点，提出了学科内部、学科之间、课堂内外三个维度的渗透式融合，旨在促进教学主题意义的探究、丰富教学主题内容的表述。

江苏省宜兴外国语学校副校长周丽萍老师分享了《文化育人：英语学科的价值追寻》，她从文化的重要性出发，强调文化知识是育人的载体，指出文化与英语教学相结合的现实意义，同时辅以教学实例，分析了文化育人的学生立场——体验式学习和文化育人的发展路径——课程建构，提出在英语情景互动中，尊重文化差异、提升跨文化交际能力，感悟优秀文化、传播中华文化。

江苏省天一中学英语教研组长苏天仪老师分享了《指向英语学科核心素养培养的高中英语课堂教学探索》，她从学情出发，分享了自己与团队在初识新课程、探索新课堂两个方面的教学心得，引用实际教学案例，着眼于英语学科核心素养的培养，提出“延展课堂、紧跟时代、立足教材、典型示范”四个实施途径，找到了宏观目标与微观教学实践的契合点，拓展与创新了教学任务的设计。

江南大学外国语学院教授顾琦一教授的话题为《中小学英语拓展阅读调研报告——教师教学能力发展视角》，她的报告从研究背景、理论框架、问卷设计和研究结果四个方面展开，分享了英语拓展阅读调研研究设计与结果。该报告从教师能力发展角度，借助调查问卷，调研了多省市的千余名中小学教师的拓展阅读教学开展情况，同时分析了其对教师全面发展的促进作用和对教学的反拨作用。

最后，上海外语教育出版社基础教育部总经理黄新炎博士做总结致辞，他总结了与会专家的发言主旨，提出外语教师应注重对学生的跨文化交际能力的培养，着力提升学生的综合素养。

本次会议致力于提升中小学教师实施新课程新教材的能力和水平，通过江南外语教学研究中心由江南大学外国语学院、无锡市教师发展学院、上海外语教育出版社三方合作，充分发挥信息资源整合优势，服务无锡基础教育战略方案实施，以推进无锡市基础教育学校的高品质发展，得到了参会老师的高度肯定。（文：丁莹烨 图：张龙飞）