幼儿园和家庭是促进幼儿发展的双主体，双方通过主动的沟通、了解、合作，在双向互动中共同促进幼儿的全面发展。无锡新吴区江溪街道江暖幼儿园一直注重和家长的协同合作，让家长树立正确的幼儿教育理念，让家长资源与幼儿园教育充分融合，创新家园协同共育机制和模式，保持家园共育可持续发展，更好地推进共促幼儿身心全面健康发展。

“家长老师”是孩子们对爸爸妈妈新的称呼，他们每周迫切地期待自己的爸爸妈妈走进班级，成为自己的老师。家长们来自各行各业，有着不同的爱好和特长，他们的知识经验涉及多个方面，对幼儿园来说是丰富的教育资源。家长走进幼儿园，成为孩子心目中与众不同的“家长老师”，丰富了幼儿园的课程内容，极大地开阔了孩子们的知识视野。一把吉他，一支竖笛，带着孩子们走进音乐的世界；一个足球，一片操场，孩子们尽情地奔跑享受运动的快乐；充满想象力的绘本，有着探索奥秘的科学小实验，写满传统文化的漆扇……精彩纷呈的活动让孩子们和爸爸妈妈零距离接触，有了与众不同的身心情感体验。

幼儿园开辟多元化、多主题的亲子活动，如体验式家长会，春生、夏长、秋收、冬藏的微主题生活化活动，家长半日活动，多巴胺、国风亲子运动会，传统节气文化赏析活动……以游戏化形式开展的家园共育活动，旨在让家长和幼儿共同参与其中，增强彼此之间的沟通和理解。这样不仅可以让家长们更深入地了解孩子在幼儿园的生活，也可以让他们有机会向其他家长学习和交流，同时也建立了家长与幼儿园之间的信任。

孩子的成长离不开家庭，离不开幼儿园，更离不开孩子们身处的社会圈。家园社合作共育是幼儿园、家庭和社区三方协同开展幼儿教育工作，拓展幼儿学习的渠道，使幼儿在社会实践、家庭活动及课堂学习中健康成长。幼儿园积极与小学沟通，开展与小学的多联动，通过走进小学、探秘小学课堂为孩子们稳步过渡小学做好准备。社区的多次合作活动也为幼儿了解丰富的社会开拓了视界，社区志愿者和孩子们共同成为环保卫士，在周边地区向居民宣传垃圾分类的知识。幼儿园周边丰富的社会资源都成为孩子们积极走向社会的课程资源，家园社三方的沟通和联合互动为幼儿创设了轻松、和谐的育人环境以及多样化的合作育人活动。

江暖幼儿园在家园共育的道路上一直在探索，不断在挑战新的共育方式，力求通过多元化的家长活动，为家庭、幼儿、社区建立长效沟通机制，促进家园社同频共振，同奏和谐篇章。（王霞）