在二十届中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记强调：“加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。”站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，如何为国家富强、民族复兴积蓄人才力量是我们新时代人民教师需要着重思考的问题。作为“阳光下最光辉”的教书匠，我们就应“犟”教书。
“犟”教书要犟在自身，在铸魂育人上下足功夫。作为人民教师，我们首先要弄清楚“为谁教书、为谁育人、为谁育才”。不忘立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才的使命，积极提升自身素养，探索教育新发展理念，为建设教育强国的重任书写新的篇章。因此，要想培养出理想信念坚定、道德情操高尚、是非观念明晰的学生，我们教师就必须严格要求自身。教师要为人师表，源自自古以来的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。只有我们自觉做到“两个维护”、坚定“四个自信”，才能引导学生坚定信念、坚守理想、坚信主义。只有我们以德立身、以德立学、以德施教，才能用真情感染学生、用真实打动学生、用真心感化学生。也许有人会觉得，我们不过是小学老师，我们的学生还只是“小孩子”，这个时候去谈理想信念、去谈坚定初心会不会为时尚早、甚至有点“揠苗助长”呢？我认为这种观点必然是错误的，“试玉要烧三日满”，一个人的思想根基需要长期培塑才能成形，不从小对孩子们的世界观、人生观和价值观加以引导，就容易使他们在鱼龙混杂的社会中、互联网上，对本不应接触到的不良信息、有害思想，缺乏辨别力和决断勇气。教师们聚在一起常感叹如今的学生越来越思想开放、越来越成熟化，与自己当初大不一样，这就是信息时代的一大特点和特色，老教师们在教授我们这些青年教师时，不也常常感叹我们与老一辈教育家和教师前辈年轻时的自己不同吗？如果仅仅将学生当做是孩子，用诱哄式的方法进行教学，显然是不合时宜的。我们教师应端正对学生根本态度、充分尊重学生主体地位、发挥其主观能动性、尊重其独立思考的可能性，才能循循善诱，从小学起，也从“小”学起，帮助他们建立正确的人生态度。
“犟”教书要犟在本领，在练强素质上下大功夫。一个好的老师，在处世、育人等方面，不仅授人以鱼，而且授人以渔，对学生进行各方面的帮助，以及全方面的指导。学生学不到知识、得不到本领，教育就失去了最初的意义，因此提升教学素质尤为重要。我们教师要想让学生学到真知识，掌握硬本领，就要以知识的魅力，以真理的力量，以深厚的教育教学功底赢得学生的的真心。思想要有境界，语言也要有韵味，学生从老师的言谈中，能感受到老师的为人处世，感悟到老师的知识。作为小学教师，我们面对的是启蒙和知识并重、童真与叛逆并存的学生，相对于高校教育，我们不但是教书匠，也要扮演好知心姐姐、小保护伞等多重角色，这就意味着我们想要做好小学教师，绝不仅仅是研究教学方法、写好教案计划、讲清理论知识这些课堂内的工作，还有解决同学矛盾、化解家校误会、协助家庭教育等课堂外的“隐形工作”。在用好“灌输”这一基本方法的基础上，教师需要的不只是一桶水那么简单，而是给每个学生一碗水，针对不同学生的不同特点，有针对性地准备好“舀子”、“花洒”和“吸管”等不同的施教方法；甚至为了给学生有效解渴，教师需要准备的除了一桶水外，还应有带着不同口味的果汁、咖啡和辣酱这些教育内容，这样才能勉强让每个同学匀上差不多的知识水平。回顾自己的工作经历，我时常能感受到自身能力和知识储备的匮乏，因此我也一直在学习的道路上“低头走路”，在课余时间，从书本中和网络上观看优秀教师视频、与他班老师交流心得、学习先进教育理论成为了我的主要“娱乐方式”。同时我很注重将学习的成果反哺到任教实践中，在勇敢尝试和效果反馈的过程中提升自己的施教方式和教育水准，不断发挥青年教师的优势和特点，在一定限度内创新教学形式和方法。在前辈的叮咛和提示中“摸着石头过河”，不求能够偶尔“仰望星空”，只求回首来时的路，能见桃李芳菲、硕果可人。
“犟”教书要犟在奉献，在无私耕耘上下深功夫。好教师要通过真情实意、诚心诚意与学生拉近距离，用爱陶冶爱，用爱激发爱，用爱播撒爱。保持最初的信念、抱着最真的初心、怀着最深的真情对待学生、对待教育本身就是一件伟大、不易却必须去做的事情。我常常去看望我的小学老师、中学班主任，他们的一言一行历历在目，深刻地影响了我前十年的求学之路，也对我如今成为一名光荣的教书匠，在工作中有着潜移默化的影响。我认为老教师之所以让人尊敬，是因为数十年如一日地坚守在三尺讲台上，在国家飞速发展的这几十年间，抵制住了物质诱惑、坚守住了教育阵地，在各行各业的翘楚中桃李满天下，用自己的无私耕耘使得国家的蓬勃发展后劲十足、人才济济。这不仅是我们为党、为国家、为民族教书育人的神圣使命，更是继承和发扬老一辈教育家的精神——为了学生而不吝付出的纯粹，“捧着一颗心来，不带半根草去”的舍我奉献，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着坚守。当教师以无私的爱心润泽孩子们干涸的心灵时，同样能在付出和给予中感受生命的广度和深度，在奉献和坚守中感悟教育的幸福与快乐。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。做好教书匠，就要犟在自身、犟在本领、犟在奉献，就是要铸魂育人、练强素质、无私耕耘，以用实际行动犟在学习中、犟在工作中、犟在教育事业上，将教师个人的成长与国家的发展、民族的复兴联系起来，在为党育人、为国育才的新征程上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。（通讯员：康洁）
