新江苏·中国江苏网讯 7月24日，教育部公布2022年国家级教学成果奖获奖项目，建邺区申报项目全部入围，获奖率100%，其中一等奖1项（南京唯一），二等奖2项，总成绩全市第一，首开建邺教育国家级教学奖项的先河。

新挂牌三大研究室深化成果研究和推广孵化

8月21日，建邺区教育局挂牌成立幼儿园“活教师”培养研究室（领衔人：张俊）、小学数学核心知识教学研究室（领衔人：魏光明）和童漫作文教学研究室（领衔人：宋运来），旨在深化成果研究和推广孵化，引领建邺教育高质量发展。

建邺夺得的3项国家级基础教育教学成果奖中，鹤琴幼儿园张俊申报项目《成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》获一等奖；金陵中学实验小学魏光明申报项目《小学数学起点型核心知识体系建构与教学创新》，邺城路小学宋运来申报项目《童漫作文：小学写作教学创新实践27年》分获二等奖。

近年来，建邺教育按照教研、科研“双研合一”工作思路，以科研引领教研助力教育高质量发展，多措并举营造良好的教育科研氛围。本次获奖项目具有较高的实践指导力与教育创新力，代表着该区教育教学改革和科研新水平、新突破，通过示范孵化必将助力全区教育教学改革新发展，引领建邺教育高质量发展新征程。

据了解，国家级教学成果奖是教育部为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，每4年评审一次。在全国开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。

本次获奖项目，是广大教育工作者坚守三尺讲台、潜心教书育人取得的创新性成果，充分体现了近年来广大教育工作者在立德树人、教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的进展和成绩。参评成果要求是国内首创的，或是经过长期教育教学实践检验的，并在全国产生一定影响的项目。（谢伟 杨圣强）

南京市鹤琴幼儿园由张俊园长主持，叶屏屏、余静雯、张倩、杨柳、徐悦参与的《成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》获2022年国家级基础教育类教学成果一等奖。南京市鹤琴幼儿园在陈鹤琴活教育思想的引领和南京师范大学学前教育专家团队的带领下，把教师专业发展放在人生成长的大框架中，提出做“活教师”这一新时代教师成长的目标，从个性品质、专业实践、专业素养三个维度确立“活教师”的核心内涵，在实践中不断探索活的课程、活的教研、活的管理，创造性地解决了如何有效支持幼儿园青年教师专业成长的问题。

南京市金陵中学实验小学魏光明主持，刘正松、赵晓燕、张文苑、黄红成、朱小平参与的“小学数学起点型核心知识体系建构与教学创新”获评2022年国家级教学成果奖二等奖。本成果着眼减负提质增效，遵循数学知识逻辑和学生认知规律，聚焦小学数学起点型核心知识的遴选与建构，凸显长程设计和贯通教学，引导学生深度卷入学习过程，实现提升素养、学科育人的目标。经过十六年的实践探索与理论研究，确立了“基于起点、长程贯通”的教学理念，优化了“着眼整体、结构呈现”的教学内容，架构了“突出实践、素养进阶”的教学体系。项目成果先后获评2021 年江苏省教学成果奖特等奖、第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。

南京师范大学附属中学邺城路小学 由宋运来主持，徐林祥，贡如云，罗良建，奚一琴，毛家英参与的《小学写作教学创新实践27年》获2022年国家级教学成果奖二等奖。视觉文化视野下的童漫作文是针对儿童作文中的老大难问题，以激发儿童习作兴趣为突破口，以培养正确价值观、发展口头与书面表达能力、提升媒介素养为目标，以儿童生活中的优秀漫画为素材，融观察、审美、想象、作画、说话、习作、评价为一体的综合性作文实践活动。经过二十七年的实践探索与理论研究，童漫作文研究团队构建了以立美育人为目标的童漫作文课程体系，以教学方式变革为标志的童漫作文教学体系，以促使作文教学转型为标志的童漫作文质量评价体系，以增强作文教学可操作性为旨归的童漫资源体系。童漫作文是我国新课改以来诞生的重要作文流派，于2021 年获得江苏省基础教育教学成果奖特等奖。