我们的城市，有这样一群孩子：他们最渴望父母关爱和呵护时，父母却远离家乡，到发达城市打工谋生，熟悉的家里只有年迈的爷爷奶奶、外公外婆，他们被称为“城市留守儿童”。他们正处于成长发育的关键时刻，需要父母的教育引导形成正确的社会观、人生观和价值观，但成长中爱和教育的缺失，却极易导致他们性格孤僻、脆弱和敏感，有的甚至出现认知偏离等情况，从而引发一系列的社会问题。目前，“城市留守儿童”已经受到人们越来越多的关心和关注。
衣食无忧
但他们渴望父母陪伴
昨天下午，记者走进海州街道砚池社区64岁李士莲的家，13岁的外孙小乐（化名）正在屋里看电视。李士莲说，小乐今年就要读初一了，他的父母都在外地打工，一年也就春节、中秋节等节日才能回家，如今受疫情影响，回家的次数更是屈指可数。
小乐是李士莲大女儿的孩子，二女儿的儿子也是她和老伴照顾，小夫妻俩同样在外地打工。两位六旬老人照顾两个十几岁的男孩，辛苦可想而知。“到大城市打工，赚的钱多些，他们还有房贷要还，我们作为父母，应该帮着点。”李士莲说，一家四口靠老伴每月3000多元的退休金是不够的，所以老伴退休后又出去找了份保安的工作补贴家用。因为自己的文化有限，孩子到了三年级就辅导不了，疫情期间，学校经常要求家长上传孩子的健康码等资料，李士莲和老伴都不会用智能手机，最终还是小乐自己“搞定”的。
当记者问及小乐成绩时，李士莲笑着让小乐自己回答，小乐想了一下说：“还行吧！”至于弟弟的成绩，小乐说，“语文不咋地，数学不咋地，英语也不咋地！”李士莲说：“孩子考完试，从来不和我们说成绩，我们也不问，只是鼓励。”小乐的爸爸妈妈一个多月才能和孩子通个电话，一次能聊一个多小时，聊聊生活，聊聊学习。
59岁江希兰的孙子小晨（化名）也是一名“城市留守儿童”，爸爸在南方开大货车，一走就是三四个月，妈妈也在外地打工。“他们几乎每天都和我视频通话。”小晨说，爷爷奶奶还有老太对自己都很好，但他依然很想念自己的父母。江希兰无奈地说：“儿子在我们这边开公共汽车，一个月工资也就四千多元，可到南方开大货车，一个月可能拿到一万多元，如果不是因为工资高，谁又愿意离开孩子背井离乡呢！”如今，7岁的小晨马上就要读一年级了，只有初中文化的奶奶江希兰很为他的学习担心。“我们那个年代的初中生，还不如现在的小学生水平，我也就现在能教他背几首古诗，连拼音都教不了。”江希兰说，“孩子跟着我们，虽然不缺吃穿，但学习和陪伴成了最大的问题。”
家庭教育缺失
他们易成“问题儿童”
记者了解到，很多城市，特别是经济欠发达的中小城市，都有这样的“留守儿童”。由于父母长时间不在身边，亲情缺失，他们普遍敏感，容易产生自卑感，甚至出现抑郁等心理问题。最重要的是，成长过程中缺失了家庭教育这一重要环节，使他们极易成为“问题儿童”。
“16岁之前是孩子心理健康和三观形成的重要阶段，需要父母的教育引导形成正确的社会观、人生观、价值观，成长中爱和家庭教育的缺失，极易导致心理异常、性格孤僻、认知偏离等情况，从而引发一系列社会问题。”海州街道党建办主任陈荣表示，“城市留守儿童”主要存在学习、心理、安全、道德这四个方面的问题。“留守儿童”的学习两极分化现象较为严重，有些孩子知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母背井离乡打工赚钱的辛劳，于是奋发学习，成绩优异；但绝大多数孩子都缺乏学习的主动性，“留守儿童”由于缺少父母监管，而作为监护人的祖辈又因年迈而力不从心，或是文化水平偏低，重养轻教，孩子在学习时得不到有效的督促和引导，导致成绩较差。
由于与父母长期分离，得不到正常的亲情呵护和关爱，不少“留守儿童”性格内向、孤僻、自卑；有的孩子在情感、学习和生活上遇到问题时不愿意和祖辈说，甚至会撒谎。缺少父母陪伴的“留守儿童”，在节假日不是独守家中就是和同龄人结伙外出玩耍，而孩子的安全意识还不成熟，发生意外的可能性就较高。此外，父母对孩子的人格培养和塑造有着不可替代的作用，亲情和家庭教育的缺失，极易使他们受一些社会上不良行为和价值观的影响。不少父母因无法照顾孩子而产生内疚心理，于是采取物质的方式进行补偿，这也极易让孩子形成享乐主义的人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。
“留守儿童”产生的问题已经越来越突出，各地关于留守儿童事故的新闻报道触目惊心，本该单纯快乐的年纪却做出令人瞠目结舌的事情，让人扼腕长叹。
多方相助
补齐“留守儿童”缺失的爱
“城市留守儿童”问题已经引起社会各方面的重视和关注。海州街道党建办主任陈荣说，“每逢节假日，我们街道下属几个社区都会邀请‘留守儿童’开展‘七彩夏日’活动，除了普及防溺水、防中暑、用电安全等假期安全知识，志愿者还会教他们学习绘画、书法等；寒假还有‘缤纷冬日’活动，剪窗花、写对联、贴福字，为留守儿童在冬日里添一份温暖。与此同时，社区图书馆常年开放，为‘留守儿童’提供一个可以安静学习的环境；各个社区还有电子阅览室、未成年人活动室，可以让他们劳逸结合，在学习之余适当放松。”另据了解，各个社区还经常在节假日走访留守儿童家庭，为他们带去慰问品和学习用品，送去节日的关怀。“下一步，我们将继续以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以关爱留守儿童为重点，坚持定期走访、开展多种形式的关爱活动，让留守儿童能快乐、健康地成长。”陈荣如是说。
连云港市不少学校也在加强假期未成年人特别是“城市留守儿童”的安全教育。有学校在加强道德教育、培养学生感恩意识的同时，还开设心理健康教育课程并设立心理咨询室，对有心理问题的“城市留守儿童”有意识地多加了解，以便掌握他们的思想动态并及时疏导。社会各机构和组织也经常开展“关爱留守儿童”活动：爱心的大学生给他们提供义务学业辅导、志愿者甘当“爱心妈妈”，用耐心和关心填补“留守儿童”由于父母不在身边而缺失的亲情。
当然，社区的关怀再温暖、学校的心理疏导再及时、“爱心妈妈”们的爱再细致，也比不上亲生父母对孩子的关爱作用大。虽然，没有这些人的补充，许多“城市留守儿童”的道德滑坡或许会更厉害。陈荣认为，父母是孩子主要的情感寄托和倾诉对象，长期和规律的情感互动可以促进儿童健康成长。在发达的通讯技术下，家长们应该多与孩子通过电话、网络等途径加强情感交流，关心他们的学习和生活中遇到的困惑和烦恼，让孩子感觉到父母的关爱。另外，家长还要多和学校沟通，及时了解孩子在学校的学习和表现。不管在什么样的环境下，父母的爱、一个温暖的家，才能为孩子健康成长提供足够的“养分”。（记者 侍敏 通讯员 王弘烨）
