8月19日至21日，中国高等教育学会2024年“体健融合”项目高质量建设培训会在南京召开。专家学者共同探讨交流“体健融合”项目的工作思路、创新方法、教学模式、推广路径。

据了解，2024年“体健融合”项目主要任务为以一年为项目周期，利用FOOTBIKE滑行（车）等运动，开展“体健融合”校园活动，及时动态评估学生身心健康水平；推进高校自上而下进行有组织的科研创新，进行全面总结和归纳，包括研究目的、研究方法、实施过程、结果分析和总结等，形成高校“体健融合”专题研究报告。

中国高等教育学会副秘书长吴英策介绍，为深入落实立德树人根本任务，高教学会积极探索高校“体健融合”的新经验、新模式、新路径，专门设立了“体健融合”项目。今年1月，“体健融合”项目申报工作启动，经各省级高等教育学会和学会体育专业委员会推荐、立项论证、公示等各项程序，中国高等教育学会在入围的100多项申报项目中立项了50个项目。“活动以体育为切入口，最终要有研究成果。我们计划出体健融合的年度报告，通过大数据的方式为体育健康和教学改革作出贡献。”吴英策说。

“‘体健融合’项目对推动全民健身和全民健康深度融合非常及时、意义重大。”江苏省高等教育学会会长丁晓昌认为，一要从国家战略高度认识体健融合的必然趋势，重视体育在培育新质生产力中的作用；二要从高等教育普及化把握体健融合的发展特征，做好体健融合的加法；三要从教育数字化转型谋划体健融合的途径方式，推动传统体育教学向网络化、平台化、无边界化转变。

中国高等教育学会事业发展部副主任白逸仙介绍了项目背景和实施规划，从项目意义、项目内容和各阶段成果提出了要求和建议。相关专家进行了FOOTBIKE运动相关的理论和实践培训。参训学员通过小组讨论分享、现场模拟比赛等形式学习了FOOTBIKE技术的动作要领、技巧战术、裁判规则等。

培训会期间，中国高等教育学会组织各省高等教育学会还召开了“体健融合项目推进研讨会”。会上来自13个省高教学会的领导重点围绕如何推广和普及“体健融合”理念，如何做好立项项目过程管理与新一批项目立项申报，如何加强省高教学会的参与度和主体作用等问题展开了热烈讨论，为丰富高校体育服务供给体系和模式提供了新理念思路。

来自全国50所立项高校及20余所入围高校的项目负责人、实训师共150余位代表参加培训会。

(主办方供图)