习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”这一重要论述为高校进一步办好思政课提供了根本遵循，明确了基本方向。上好思政课，要积极挖掘“大”资源、汇聚“大”合力，在潜移默化、润物无声中达到启智润心的育人效果。

要聚焦立德树人根本任务。把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，从培养担当民族复兴大任时代新人的战略高度，充分认识和推进“大思政课”建设。作为新中国创办的第一批航空高等院校，南京航空航天大学始终将“航空报国”的红色基因和志在长空的“蓝色梦想”，贯穿于办学全过程，通过开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想为学生培根铸魂，将“航空报国”“贡献国防”的办学传统融入教育教学，厚植爱国主义情怀，引导学生以实现中华民族伟大复兴为己任，让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花。

要构建“大思政课”落实机制。学校坚持系统观念，突出航空航天民航特色，践行“为党育英才，为国铸重器”的使命担当，探索健全讲好“大思政课”的保障促进体制机制。一是加强顶层设计和统筹谋划。发挥学校党委在领导和保障方面的重要作用，使“大思政课”在党委统一领导中协调有序推进，协调好资源统筹、师资建设、经费投入等问题。二是加强校内外协同。校内党政团学及思政课程与课程思政间要实现信息共享和资源整合。在此基础上，提升学校、家庭、企业、社区等多元主体的紧密合作度。三是建立优质资源共建共享机制。充分利用数字化技术聚合资源，打造全方位、立体化的思政教学资源平台，重点加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，实现内部资源共享与互通。四是优化考核评价机制。将考试与考核并举，注重教学过程评价，建构多维度综合教学评价工作体系，引导学生“以知导行，因行进知，知行合一”。

要精心打造“思政小课堂”和“社会大课堂”。学校充分挖掘行业特色、校友资源等校内外各类思政教育资源，推动思政小课堂与社会大课堂的融合。一是打造思政课程“金课”。建设徐川老师领衔的“顶天立地谈信仰”，何畏老师领衔的“世界社会主义五百年”等系列课程，推出“航天、人文与艺术”“工程伦理学”等为代表的一批“课程思政”示范课，推动思政课程与课程思政同向同行。二是打造航空报国信仰课堂。积极拓展思政课的内涵和外延，将C919总设计师吴光辉等参与各类航空航天型号研制的校友总师、科研团队等引入思政课堂，在全国率先推出“爱国奋斗·南航担当”思政公开课，讲授航空报国经历。三是打造“三馆一基地”实境课堂。建成“御风园”国防重器教育实践基地、航空博物馆、航天博物馆、立德树人馆，集纳一大批大型航空航天实物和人物典型，形成航空航天民航特色鲜明的“大思政课”育人平台。四是激活用好“社会大课堂”，开展“军工记忆”专项实践、国防企业面对面等实践活动，组织师生实地体验航空航天事业的跨越式发展，让学生真切感触新时代跃动有力的发展脉搏，帮助他们“思”“行”统一。

（作者为南京航空航天大学党委副书记）