在信息化时代，课堂不再是枯燥的传统教学，通过平板、电脑等电子设备，能够将教学内容更加生动形象地展现在学生们的面前。“互联网+”为教育插上了快乐的翅膀。

　　常州的教育信息化工作也在不断地研究开展中。目前，市里的项目学校都形成自己的骨干研究团队，基于不同的研究目标、依托不同的学习终端与不同教学平台，在研究实践中呈现每个学校特有的成果。

　　E脉相承，PLAY相伴

　　作为江苏省首批数字化试点学校，常州市勤业新村幼儿园自1997年开始，通过20多年，几任园长的滚动式项目研究，自主研发的勤幼“我是小当家E-PLAY乐园”是全国首个幼儿教育互动平台。

　　常州市勤业新村幼儿园园长裴巧琴介绍“E-PLAY乐园”

　　“E代表互联网，同时又是单词enjoy即享受乐趣的含义，play表示玩，四个字母拆开，分别表示popular；latent；activity；yourself。”常州市勤业新村幼儿园园长裴巧琴介绍，将这五个字母串联起来表示利用互联网+体验的方式，让孩子通过自主探索、在充满趣味化、互动化的课程游戏中，主动参与，主动发现，主动获取。

　　E-play采用线上线下关联组合的方式，线上布置任务，线下完成任务。每个孩子都拥有一个臂包，可以用来保存在游戏中获得的金币。同时，每个孩子的臂包上都有他们个人的二维码，在进入不同的场馆前，负责对应场馆的老师会通过APP扫描孩子的二维码，这样就能了解孩子在哪个场馆活动。在一段时间后，老师通过数据的汇总，就可以了解到每个场馆的受欢迎程度，从而做出相应的调整。

　　另外，“E-play幼儿乐园”记录了孩子发展的多项轨迹，家长只要登陆平台，就能随时了解孩子的身体发育情况、游戏进度情况。

　　体育锻炼智能化

　　积极推进体育课程改革，建设适切的体育课程，已经成为常州市教育局、常州市体育局、钟楼区教育局体育课改的方向。常州市清潭实验小学认为，适切的体育课改要分为两个方面，适切于学校和适切于学生两者缺一不可。

　　清潭实小是一所老新村学校，校园面积小，活动空间少，但是学生人数却很多，为了补齐“硬件”方面的短板，学校想到了利用家庭、社区等校外的活动空间，利用珠峰网络平台中的“打卡”功能，布置体育家庭作业，督促学生利用课余时间进行体育锻炼。

　　刚推行体育家庭作业改革尝试时，学生的作业完成率并不高，学校用微信公众号对优秀的“打卡小能手”进行宣传，督促家长积极参与到这项工作中。班主任也结合珠峰平台中每天体育作业完成的形况，评选班级的“运动小水滴”并进行奖励。

　　该校三年级的学生沈奥钧表示，现在他每周都会进行两到三次的体育家庭作业打卡，每次在完成锻炼的时候，将拍下的照片或视频传到app上，完成每次的打卡任务。

　　学校为了使每位学生了解自己的身体情况，尝试使用运动手环对学生进行全程连续的心率监测和能量消耗监测。但专业用于课堂教学的手环成本太高，很难做到普及化、常态化。目前，学校仍然在努力探索建设适切的体育课程的路径。（王庆蝶）