没有黑板没有粉笔，教室里只有一块大屏。扫一扫二维码，可以为学生生成试卷库、学业档案等，老师根据大数据分析实施“靶向教学”，学生也能够随时了解自己的学习情况，一键导出错题库等功能，帮助有针对性的加强学习，查缺补漏……

　　今天（9月26日），记者随省委网信办、省教育厅组织开展的“E 路同行 智惠江苏——教育篇”网络主题活动，走进苏州市第三中学，了解大数据教学，未来教室发展等，苏州教育信息化取得的成就让大家点赞。

　　考试、批卷、评讲，这是传统的课堂教学模式。如果负责任的老师，还会手动统计出每道题有多少人做错，难易程度如何，然后有针对性的评讲错题。但如果是毕业班需要经常考试，那么批卷、评讲花的时间更多，老师很少再去统计每道题目难易程度。

　　借助“大数据+人工智能”的精准教学系统，现在这些费心费力的工作完全可以交给计算机处理，苏州市第三中学老师施黎伟介绍，利用高速阅卷仪，他一两分钟就能扫完全班学生的试卷，而且立即同步到大数据中心，统计出每道题目的难易程度。

　　“针对全班人都容易出错的题目，老师在评讲前就要认真备课，仔细思考如何评讲，这就是数据驱动而不是经验主义。”施黎伟说，大数据可以助力老师精准靶向教学，老师在课堂有限的40分钟，只需要讲所有人都需要听的内容，把“好钢用在刀刃上”，提高了课堂的指向性和有效性。

　　更为智能的是，系统为每位学生定制了二维码，自动生成校本题库、试卷库、学生学业档案等。施黎伟说，比如我现在给学生查漏补缺，只要打开系统，他的学习轨迹一目了然，哪些知识点掌握了，哪些知识点经常出错，系统就能推荐对应的题目，在他遗忘前反复训练，将艾宾浩斯遗忘曲线真正应用到教学中。

　　对此，高二7班的学生陆仪文深有感触。她说，之前要手动抄写错题，而且每门功课作业很多，时间不够用。进入三中后，她的学情报告完全电子化，各门功课的考试记录、错题记录一目了然，每次考试前只要登录自己的账号，就能一键导出错题库等功能，帮助自己有针对性的加强学习，查缺补漏，这样极大提高了学习效率，成绩也有提升。

　　很多学生都认为这样的信息化教学很潮很酷，生活在互联网时代的任何人，都可以借助先进的网络技术进行学习，让学习场无处不在，让学生时时刻刻处处都能学。

　　在苏州三中，starC+双屏教学，大数据学情分析，电子班牌系统管理，名师线上教学答疑已成常态。三中校长戴永介绍，学校秉承“将小数据变成大数据，让教育尊重规律，走向教育信息化；将大数据变成小数据，让教育回顾人性，关注教育个性化”的理念，砥砺奋进，不断创新，朝着教育信息化的4.0版、5.0版前进。

　　在全国范围内，苏州教育信息化发展较同类城市更早，在每个历史阶段均保持了率先发展态势。1983年，在全省率先成立电化教育馆，开始探索视听媒体技术在教育教学中的应用；2000年成为全国首批中小学信息技术教育实验区；2019年，苏州线上教育中心将在全市推广应用。

　　未来几年，苏州将以创建“全国智慧教育示范区”为契机，统筹推进全市教育信息化工作，力争为全国教育信息化发展提供可复制、可推广的苏州智慧教育模式。（记者 熊曙光）