昨天，孩子们正式开启了上学模式，家长们又开始操心另一件事：排座位。

　　今年春晚小品《抢C位》让众多家长仿佛看到自己的身影，小品中教室的座位被分为“学霸区”“休闲娱乐区”“养老区”，几位家长为孩子占据“C位”争破了头。那么，教室里到底有没有C位？家长们真的会去抢“C位”吗？坐上C位的孩子就能变成学霸吗？班级排位置又有哪些奥秘呢？记者展开了调查。

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　　家长心目中C位在哪里？

　　中间靠前，二三四排中间最好

　　这两天，记者联系了扬州各大热点小学的10多位班主任。调查发现，有一半以上的老师遇到了对排座位有特别要求的家长，每班都有1到2个需要照顾的孩子。

　　“家长会私下联系老师提出要求，比如说孩子视力不好、注意力不行，坐在最后一排说看不清，坐在两边会说孩子反映上课都是斜着看，直接或委婉地要求安排中间座位。”当了十多年班主任的朱自清小学教师孙艳告诉记者，除非视力是医生诊断需要矫正的，老师会酌情考虑。

　　“从我们的角度看，教室里座位很多，但是好座位不多。我们就希望孩子坐在前面，这样听课更清楚点，学习更加集中。”一年级学生家长夏女士坦言，孩子性格外向，平时比较调皮。如果座位安排靠前，在老师眼皮子底下听课学习，他们更加放心。

　　记者了解到，部分家长要求换座的理由也是五花八门，比如孩子视力不好、个子太小容易被挡、自控能力差、注意力不集中等，都希望孩子坐在老师关注较多的座位上。还有的中学生家长向记者坦言，他们认为能坐到好座位的学生，说明是老师看中的，让他坐在好位置，老师可以特别关心学习情况。

　　孩子的座位本是一件小事，却成为一个困扰众多家长的“大问题”，那么，家长心目中教室里C位是哪个呢？孙艳告诉记者，尽管家长们要求照顾的理由大相径庭，可大家心目中的C位置出奇一致：中间、靠前，但是不要第一排。

　　“二三四排中间的位置是家长心目中的C位。”孙艳告诉记者，家长认为这些座位能得到老师更多的关注，更有利于孩子集中注意力认真听讲。

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　　老师排座位参照哪些因素？

　　根据身高排座位，定期“轮换”

　　手心是肉、手背也是肉，老师究竟会怎么安排座位呢？记者调查发现，不同的学校做法不同，但学校不约而同地提到了“轮换”。

　　“我们是经纬排座，学生按照个子高矮分成8列，每一列的学生个头基本保持一致，最左列最矮，最右列最高，依次入座，之后每两周按照前后、左右分段轮换座位。”育才小学副校长高慧介绍说，经纬交替式动态排序，有利于学生之间的友好交往，也有利于学生的视力发展。

　　在维扬实验小学北区校，老师排座位除了看身高，还会根据孩子的坐高进行调整，同样他们也会定期左右轮换，“如果确实有医生诊断为近视，需要配合矫正的，我们会进行调整，但不会一直坐在中间。”维扬实验小学北区校教师王健男说。

　　扬州中学高三（4）班班主任周鹏老师告诉记者，排座位首先按身高排，然后综合考虑他的视力、行为习惯。原则上，每学期座位在不断地调，调整的方法较多，左右要调、前后也要调，横向调、纵向调。“上课爱讲话的学生不可能放在一起，尽量错开，保证他们认真听讲。”

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　　教室座位与成绩有关吗？

　　不存在，好成绩全靠自己努力

　　教室的座位真的与成绩相关吗？真有所谓的“学霸区”存在吗？梅岭小学二年级数学老师林家慧告诉记者，良好的学习成绩是孩子们平时努力的结果，与位置的关系不大。所谓的“C位”不存在，并不存在成绩好的同学坐“黄金位置”的做法。

　　“老师会关注到每个位置上的学生，不会固定地只问一个学生。会根据对孩子的了解，如哪些是内向的孩子，可以适当在课堂上锻炼。”孙艳说，对于有的孩子而言，坐前排反而会有压力，她的班上也曾出现过成绩好的坐在最后一排的。从这个意义上讲，教室里的任何一个位置都能成就学霸，都能成为C位。

　　对于小品中教室的座位被分为“学霸区”“休闲娱乐区”“养老区”的做法，从事高中教育多年的周鹏坦言，从学习理论上来看，坐在C位确实有利，坐在某些特定区域，可能老师兼顾得多些，但是从每位学生发展角度来看，这样的做法对学生是不公平的。“毕竟每个学生在家里都是宝，这样做家长也不乐意。所以我们学校排座绝对不会采用小品中的做法。”周鹏说。

　　对于座位安排，很多老师认为，应该顺其自然，不要刻意，成绩好坏跟位置没有必然联系，关键还是看学生的领悟能力、行为习惯等。

　　记者田文荟周阳