与旧版语文教材相比,新版语文教材“变胖”了,封面颜色更活泼鲜艳。

　　中国江苏网7月12日讯 过完暑假,不少孩子就要背着书包上小学了，家长们在购买教材、教辅书时发现,部分学科的教材悄悄“变了样”。记者了解到,新学期扬州中小学部分年级、部分科目将使用新教材,其中包括长达十余年未变过的小学一年级语文教材,七年级(即初一)语文、历史、政治教材。小一新生学语文时,先学“天”“地”“人”再学“a”“o”“e”。

　　苏教版停用，9月小学新生要用部编教材

　　近日，一条关于“今年9月初新学期开始后，全国小学一年级和初中一年级，将统一使用‘部编本’语文、历史、政治教材”的消息在家长圈“炸开了锅”，是真是假？

　　“秋学期如果使用‘部编本’教材，将出现一所学校，采用3种教材的现象。”扬州东关小学教学相关负责人王卉告诉记者。

　　“目前我们得到的消息是，今年9月份新学期之后，江苏小学生、初中生将使用‘部编本’教材。主要是语文、历史、政治（思想品德）这几个文科学科。”昨天，扬州教科院初中语文教研员陈玲玲说。

　　小学教材四大变化

　　先学“天地人”

　　再学“aoe”

　　王卉透露，以小学一年级语文教材为例，出现了四大变化，其中最大变化是，小学一年级汉语拼音调整至第二单元，第一单元先学汉字。记者上网搜索部编一年级语文上册教材，发现的确如此。新教材首先从识字开始，比如“天、地、人 …… ”都是一些简单的象形字，学完5课之后才开始学拼音。

　　王卉指出，孩子们平时在生活中都能见到一些汉字，学会认这些简单的字难度并不大。新教材倡导先识字，拼音是辅助孩子认识汉字的工具，新的课程标准出来以后，汉语拼音知识逐步淡化。同时，新教材的拼音进入儿歌学习，每个单元练习有读读背背，有成语，增加“和大人一起读”的内容，“如果家长能花些时间慢慢引导孩子去认读这些,孩子学起来也更轻松。”

　　写字要求降低，识字要求提高

　　“部编本”教材特别关注识字，引导孩子多元化记忆汉字。比如，新教材一年级语文中需要学会书写的一类生字减少了很多，每一课基本只有四五个字需要书写。而二类生字大大增加。苏教版的二类生字一课基本是7-9个，现在的“部编本”基本是每课十二三个，对写字的要求降低，对识字的要求提高。

　　增加语感练习，在朗读中学好普通话

　　新教材每一节课后增加音节词拼读和儿歌练习，对于语感的训练非常重视。“这其实要引导教师在教学中利用晨读、课外活动等时间，带着孩子一起朗读，汉语拼音学习是为了帮助孩子说好普通话，知识性弱化。”

　　传统文化篇目增加，一年级学古诗文

　　值得注意的是，新教材增加了传统文化的传承，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，平均每个年级20篇左右。

　　初中教材三大变化

　　经典课文回来了，名著导读是重点

　　编写人士透露，“部编本”初中语文教材除了“教读”“自读”，还有“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病。

　　据透露，“部编本”语文教材“换血”近40% ，传统文化的篇目增加了。初中古诗文选篇是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版有提高，平均每个年级40篇左右，体裁更加多样。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

　　写作形成系列，激发学习兴趣

　　“部编本”力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次，分别是热爱生活热爱写作、学会记事、写人要抓住特点、思路要清晰、如何突出中心、发挥联想与想象、写出人物精神、学习抒情、抓住细节、怎样选材、文从字顺、语言简明。每次都突出一点，给予方法，又照顾全班。

　　和以往教材比较，现在的编法是希望有一个系列，更能激发学生写作的兴趣，也比较有“抓手”，比较方便教学实施。

　　家长说

　　孩子不是“毛坯房”

　　“先识字后拼音”影响小

　　新版一年级语文教材“先识字、后拼音”的顺序受到不少家长认可。家长陈女士表示,“相较于简单汉字,汉语拼音是难了些,后学更符合孩子的认知特点。”“(新版教材)这个顺序对于孩子来说,影响不大。”有家长坦言,现在的准小一学生们没几个是“毛坯房”,在上幼儿园时多多少少会上与拼音有关的兴趣班或自学，家长也会在孩子读小学前教其这项“技能”,减轻小一入学压力。

　　老师说

　　注重传统文化教育

　　新教材架构更合理

　　七年级语文教材在修订后更注重传统文化,不少语文老师认为是好事。而对于新版的七年级历史教材增补了两晋的内容,有老师直呼“这一块终于补上了”。旧教材也有提及两晋,但只是简单几句。

　　教材还没到货，家长提前搜罗教辅

　　昨天一早，记者在市区多家书店调查发现，目前市场上的教辅材料都还是配套“苏教版”教材的。对于更换教材一说，书店店员表示，他们也听说了，但是新教材还没有到店。“‘部编本’具体什么样，目前还不清楚。”扬州一书店工作人员告诉记者，因为现在语文改版，好多教辅材料都没出来，但已经有不少家长到书店搜罗“部编本”的教辅书了。

　　不少小学提前启动校内教研

　　昨天，本报记者在东关小学现场了解到，该校已经开始着手换教材的应对工作。昨天，东关小学校长唐开权介绍，语文“部编本”教材更加注重德育和经典，重视传统文化，学校开学前将组织教师参加相关新教材使用的培训，为新学期用好新教材打好基础。

　　扬州教科院小学语文教研员陈萍也表示，暑期将开展相关培训工作。竹西中学副校长董亮表示，相关人员都要到省里参加相关培训工作，主要是针对“部编本”历史教材的变化。

　　为何要编写“部编本”教材？

　　记者获悉，“部编本”语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成：一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了，而以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一两年。此外，起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。因此，“部编本”教材示范意义更高。 记者 田文荟