魏晓敏

据《中国青年报》报道，一种“新兴服务”正在高校大学生中悄然兴起，即通过淘宝等平台下单，请一个“学习监督员”监督自己的学习进度。

花钱买他律？不少人对这种学习方式抱有怀疑态度，“这不是智商税，这是懒税”。客观上看，监督学习的确是一种外在的约束形式，真正的成功还需要靠自己不断努力，但从个人成长和目标实现的角度看，我们也不妨看到监督学习的积极一面。

为了达成目标，每个人都有约束自己的方式，比如有人习惯贴张小纸条，提醒自己要完成哪些任务；有人喜欢在社交群中打卡，提示任务进度。以付费方式请“学习监督员”督促自己学习，不失为一种新颖的选择。与“学习监督员”沟通学习目标、学习内容、学习进度，完成任务后接受赞赏和鼓励，在交流过程中，很容易形成节奏感、成就感，进而生成内在动力和执行力。因此，面对这一依靠“外力”约束的新式服务，与其一味反对，不如宽容年轻人自我管理的新体验。

无论是自律还是他律，都是个人朝着既定目标的努力姿态。现实中，要做到持久的自律并不容易。古有“头悬梁、锥刺股”，自我约束的能力并非天生，需要不断地磨炼巩固。倘若“三天打鱼两天晒网”，或是因为任务艰巨而打“退堂鼓”，只会踟蹰不前、原地踏步，进而陷入对目标的焦虑中，一蹶不振、失去斗志。我们乐见一定时期、特定情况下的“学习监督”，但是，要成就更高远的人生目标，还需要让“他律学习”变为自律学习。