本报讯（记者 钱红艳 通讯员 黄侃） 4月7日，中国教育学会高中教育专业委员会在南京一中举办“走进名校 聚焦课堂”系列活动。该校试点的“学历案”教学方式，以学生为主导，引导深层学习的同时给学生减负，受到了一致好评。

　　华东师范大学课程与教学研究所所长、教授崔允漷说，目前，中国学生学习最突出的问题就是虚假学习、浅层学习。“所谓虚假学习就是人在心不在，游离课堂，好像都在学习，其实不在学习。浅层次学习就是简单记忆，死记硬背，重复操练，操练到一看就会、一做就对。”崔允漷说，课堂教学应该追求深层次学习，主要表现就是，学生主动投入学习，老师跟学生之间、学生跟学生之间有互动，最后学生还能有自己的分析反思。

　　如何才能达到深层学习效果？在崔允漷教授的指导下，南京一中2015年年底推出“学历案”试点。老师在课前将教学设计发给学生，上面有学生的学习目标、学前准备、课中学习方案，还标出了相应的公式以及作业题目分别对应什么能力等。不同层次的学生，可以在A、B、C三类不同作业中选择适合自己的。课堂上，老师先搜集学生问题，针对问题讲解完后，再有针对性地巩固练习。课堂上随时讲解随时练，遇到问题学生可以直接跟老师请教也可以和同学交流，和传统的“老师讲35分钟、学生练10分钟”模式完全不同。

　　一中校长尤小平说：“使用学历案后，学生练习题目量变小，但题目针对性更强，学习效率更高。试点一年多，从近期的调查问卷看，绝大多数学生反映，在课堂上很少走神，学习效率有所提高。目前高一、高二所有学科都已经开始尝试学历案。”