王莹是浦口区特殊教育学校重度培智班班主任，她面对的是一群特殊的孩子。

　　她的班级里曾有一个患有唐氏综合征的女孩函函（化名），当家人把她送到学校时，她一个劲儿地往后躲，怯生生的。为此，她和家长制定了属于函函的个性化教学计划，特意引导班里性格开朗的学生主动接触函函，让她感受到小朋友之间的友情与快乐。一个月后，函函终于能对老师的一些指令性语言进行正确反馈，比如喝水、回座位等。为了让她更好地适应学校，王莹把孩子们在学校的一日生活尤其是课间操录成视频，让函函回家跟妈妈一起观看一起讨论。开始，函函只是看着，后来能伴随语言上的附和，最后甚至开始出现肢体动作。

　　入职9年，王莹用自己的专业知识对学生进行潜能开发和缺陷补偿，取得了良好效果。“偶尔也会抱怨，但一想到家长们把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，便无怨无悔。”王莹说。

　　本报记者张源源