本报讯（记者毛庆 严常坤）上周末，江苏省和南京市全国科普日主场活动轮番热闹上演。为期一周丰富多彩的活动，让人们感受科学魅力的同时，也见证了省市公民科学素质逐年提升——南京公民科学素质达标率从2015年的11.8%跃升至12.4%，居全省首位。但热热闹闹的科普日活动背后，仍需冷静思考，12.4%的达标率意味着每千人中，只有124人具备“基本科学素质”，常态化的科普宣传仍有较大提升空间。

　　据悉，除了每年5月的科普宣传周和9月的科普日大型集中活动外，我市还有大批科普志愿者走进社区和学校，进行常态化科普宣传活动。

　　南京理工大学大二学生王冉介绍，他们的科普小实验团队成立于2016年，定期在南京的一些小学和社区，通过展示科学实验、科学小故事等形式介绍科普原理。不过，王冉坦言，科普宣传因为是公益性的，最大的困难在于活动经费的筹集，很多实验需要事先不断演练，才能在演示时达到理想的效果，但多次实验需要的材料费就是一大问题。虽然团队定期开展科普活动，但有时因为缺少关键的材料而导致很多有趣的实验无法做成，科普效果就会大打折扣。

　　除了经费，科普志愿者也面临“青黄不接”。南京师范大学的丁兆宸团队主要做保护江豚的科普宣传，因为项目特殊性，他们常常需要进行野外江豚观测，带领市民参与长江水生生物增殖放流等活动。“现在我已经大四了，正在准备考研和找工作，虽然很喜欢做科普宣传，但时间确实有点不够用了。”丁兆宸说。

　　一边是市民科普需求极大，一边是宣传供给不足，如何改进？搭建常态化平台，进行专业科普势在必行！

　　南京五老村小学早在2016年就开始引进科学课，并配备专门的科学老师，真正实现了科普月月有、课程周周上。课堂上，科学老师常常穿着白大褂，通过“真枪实弹”的实验，和学生们一起探究科学背后的奥秘。据了解，像五老村小学这样通过专业老师配备、引进外地成功模式的课程改革，在南京小学中已有不少。

　　“转变宣传观念，不断改进科普形式，对孩子来说效果会更好。”游府西街小学校长万代红说，现在学校的科学课有多样形式，包括变魔术、讲故事、小朋友自己动手等，让学生自己去看、去摸、去感受，课堂气氛一直很活跃。当然，仅限于在课堂上讲讲肯定是不够的，接下来，学校将带领学生前往各产业园区参观甚至是动手实验，让他们从实践中养成热爱科学的习惯。

　　“提高公民科学素质，的确需要更多常态化的科普活动，以及细分专业的科普宣传等。”市科协科普部部长孟亮介绍，市科协每年举办100场的科学大讲堂和400场的社区科普大学，这些都是常态化的科普平台，而今后，根据不同的人群，科普宣传将分出等级，“比如，今年2月，我们针对小学生推出的南京科普游已经根据年龄来分类，下半年我们会根据场馆的专业方向来细分游览路线，让科普游针对性、专业性更强。”