学生们在课堂上探讨怎样造“桥” 学校供图

　　冰棒棍、细麻绳 、胶枪，热熔胶棒……用这些材料造一座“桥”，成本只要6块钱！每周五下午，南京第一中学AP班的教室，学生三人一组学习STEM课程（STEM是科学、技术、工程和数学英文名称的首字母缩写），造桥就是课程中的专题之一。

　　现代快报/ZAKER南京记者 黄艳

　　6块钱造出来的“桥”，至少要承受2公斤的重量，他们的主讲老师是来自东南大学的博士。南京一中AP班高一学生张博文说，他们小组成立QQ群，对桥梁设计进行讨论。“我觉得STEM课程给我们印象最深就是我们在这个过程中了解我们的默契程度，了解我们缺什么，优势是什么。”给一中学生上课的是来自东南大学学习科学研究中心的杨元魁博士，他说，从桥梁的设计到拼装，过程中培养孩子综合解决问题能力，把孩子很多学习延伸到课外，而不仅仅局限于课堂上。

　　就拿制作“桥梁”为例，“如果计算错了，那么设计出来的桥就达不到根本的任务要求，在桥梁的任意一点上，至少承受2公斤的重量，棒子是100根以内。这就要让孩子考虑各种结构如何设计，这个需要设计，大家看很多小组采取了横架的结构，三角形是最稳定的，只要他不断打造三角形，就可以构成基本稳定的效果。”

　　每节课，不仅学生，老师们都收获颇多。南京一中机器人社团教师顾晓春说，与科学课不同，STEM课程更多强调知识的综合运用。而顾晓春也是在今年1月自己先上了一节STEM课，当时他和学校的师生上的是东大老师主讲的“快递薯片”，师生们进行模拟“运输”，通过平时观察到的“抛、扔、摔、砸、坐、压”等野蛮装卸，测试各组包装是否合格；最后，教师组以薯片零损坏，92分高分夺魁。他介绍，STEM课程的理念就是：运用所学知识，通过每个案例，解决实际问题，真正做到“做中学”。

　　说起STEM课程，最初来源于美国，最近几年出现在国内中小学校里。现代快报记者了解到，今年秋季入学，南京小学一年级都将开设科学课，并逐步向STEM延伸，而有条件的中学也开始了STEM教学，南外今年首招STEM+科技特长生。

　　南京作为STEM课程试点城市，与教育部签订发展协议，目前全市有30多家试点学校，预计未来三年将发展到100所学校。今年秋季，小学科学课程起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程。内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大模块。杨元魁说，未来，科学课会逐步向STEM课程延伸。