城里的老师不愿下乡，农村的老师想方设法要进城，而镇江丹徒区石马中学副校长王华，从毕业那天起，就十五年如一日，守在农村学校三尺讲台，守护农门学子的希望，自己也成长为一位优秀教师。

　　“城里的孩子多了我，最多是锦上添花；而我之于农村孩子，应当是雪中送炭，因为读书是农村孩子实现理想的最大希望。”今年暑期，王华又有机会进城发展，他再一次放弃了，正如他15年前的选择。

　　2003年，王华从丹阳师范学校毕业前夕入了党。班主任告诫他，“在学校你是优秀的，但是当你分到农村，而别人分到城里，一段时间后，优秀的往往会是城里的老师。”班主任的善意，终究敌不过他心底深处榜样的力量，最终王华选择了一所典型的农村中学——丹徒区支显宗中学，接过“老校长”的“乡村教育梦”。

　　“我出生在丹徒区荣炳镇前进村，小学6年都在前进小学读书，当时的艰难与胡仁杰老校长一生的坚持，在我心里埋下信念的种子。农村也要有好教师，农村的孩子也要享受优质教育。”王华回忆，上世纪七八十年代以前，农村小学都是代课老师，工作辛苦，工资微薄，可是胡校长就是舍不得“挪窝”，坚持到退休，“胡校长是我们家三代人的校长”。

　　“把成绩好的学生教得更好不稀奇，让‘差生’超常发挥才是王华老师最厉害的地方。”镇江技师学院学生胡俊杰介绍，2016年丹徒区中考前第一次模拟考试结束，王华把年级成绩比较差的同学聚在一起，跟他们说：“成绩不好不可怕，自暴自弃才是最可怕的。”王华把20名同学编入“提高班”，自任班主任兼数学老师。一个月后中考时，全班同学平均成绩增长40分以上，胡俊杰也考上综合高中，“这个结果是我做梦都不敢想的”。

　　“没有向上攀登的决心，扎根乡村的信心再大，也只能是混日子。”王华说，农村学校也充满机会，农村教师大有可为。因此，他从毕业那天起，就做好三个“五年计划”：第一个五年，站稳讲台；第二个五年，赛课出成绩；第三个五年，教科研出文章，并形成自己的教学特色。

　　在王华办公室，记者发现书柜里摆着一堆半人高的笔记本，里面密密麻麻记着每天的上课日记，有上课败笔分析，有教育学生失误总结，有学生案例观察……“自己永远是前进的内因。”王华说，正是这些日记，让他从每天点点滴滴的成败得失中积累经验，并走上情境教学探索之路。

　　第二个五年，王华开始参加各种赛事，斩获颇丰。2012年调入石马中学后，更是厚积薄发，发表20余篇论文，入选“教育部优秀乡村青年教师培养奖励人才”“江苏省333工程第三层次人才”、镇江市学科带头人，今年9月18日被授予江苏“最美教师”荣誉称号。今年教师节前夕，省委书记娄勤俭邀请10名省优秀教师代表到省委座谈，王华作为唯一的乡村教师代表应邀参加。“娄书记认真听了3个小时的汇报，最后合影时他把教师们调到第一排。”王华激动地说，“娄书记用细微的行动为‘乡村教师大有作为’作出最好的注解，我们更有理由坚持下去。” 本报记者 董超标