原标题：尊重孩子兴趣 不要盲从学奥数

新华报业全媒体记者杨甜子（右）主持采访省政协委员、南京一中校长尤小平（中），省人大代表、江苏省白蒲高级中学党委书记、校长缪德军（左）。新华报业全媒体记者 邵丹 摄

　　中国江苏网1月31日讯 29日，省政协委员、南京一中校长尤小平，省人大代表、江苏省白蒲高级中学党委书记、校长缪德军，走进新华报业全媒体访谈节目，共同探讨健康教育生态的营造，努力办好人民满意的教育。新华报业全媒体记者 杨甜子

　　主持人：政府工作报告中提出了一个关键词“教育生态”。营造积极健康的教育生态，努力办好人民满意的教育。两位校长对“教育生态”这个词有怎样的理解？

　　尤小平：教育需要有“厚度”，只有把基础教育，特别是职业教育、城乡教育、特殊教育都办好了，才能真正代表这个城市的教育生态环境。良好的教育生态，我认为是适合孩子身心健康发展的教育，学校的培养能够让这个孩子的个性和特长更好地得到发展，使得他的能力得到最大化的展示，学习的自信心得到增强。

　　缪德军：作为一个学校的教育生态，它主要体现在学校教育各要素之间的相互协调、相互配合与相互支持，能为不同学生的发展提供适合的学习环境与条件，优质的文化教育，专业技术学习培训教育，艺术特长的教育等等。打个比方，较好的学校教育生态，就如同一个大的森林，有高大的乔木，有低矮的灌木，还有遍地的花草，它们相互依存，相互促进，相互发展，相互成长，每一个孩子在这样的环境里面都应该能得到合适自己的发展与成长。

　　主持人：这次政府工作报告，也指出当前教育可能存在的一些问题，比如中小学生的课外负担相对较重等。很多家长也特别关心这个问题，两位校长又是怎样看待这个问题的？

　　尤小平：青少年阶段是学习的“黄金时期”，这一阶段的学生们，“负担”的确会相对重一些。这里的“负担”不仅包括学生们刻苦学习的付出，还有他们在提高综合素养方面的投入。社团活动、研究性学习、社会实践等课外活动的开展，的确会占用到学生们的部分时间。

　　缪德军：减轻学生课业负担，需要向课堂要效率，优化课堂教学生态是关键。以课堂教学方式的变革为抓手，依托校本教育教研方式的创新，不断探索和构建适合学生成长的课程体系是一条很好的实践路径。

　　主持人：有一项统计，在南京，大约每五个小学生中就有一个在学奥数。“奥数热”怎样才能降温？您二位给支支招。

　　尤小平：我自己就是数学老师，我不反对搞奥数，但我反对现在这样“全民奥数”的形式。学习奥数，需要建立在孩子对奥数感兴趣的基础上。并不是所有的孩子都喜欢和适合学习奥数。如果因为强迫奥数学习，磨灭了孩子对学习的兴趣，这样的结果并不是我们希望看到的。

　　缪德军：奥数本身是好的，但很多家长们对于奥数的“盲从”心理要不得。奥数学习，首先应当建立在孩子掌握基本课堂知识点的基础上，而不应该“拔苗助长”。孩子的学习兴趣其实是多元的，绘画、写作也许都会是他的特长，它压根就不想触碰奥数。因此家长应该理性地看待孩子与奥数学习之间的关系，不能盲目跟风。