中国江苏网2月10日讯 （记者 薄云峰）8日下午，省政协十一届五次会议联组会议在南京举行。参会的政协委员中有不少是一线教师，如何真正解决愈演愈烈的疯狂补课潮，再次成为此次会议的焦点话题。

  琅小校长戚韵东说，前几天，有学生向她反映现在课外补课太多，造成他们没有休息日，晚上还要做课外班作业，睡眠不足。

  戚韵东认为，中国传统的价值观是，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。就是说，学习苦一点、负担重一点，是受到社会普遍认同的。特别是孩子家长，自己孩子手上证书多几张，成绩往前排几名，他们心里才踏实。这就意味着，减轻学生课业负担，孩子们当然欢迎，但是家长呢？其他的利益相关者呢？他们会支持吗？戚校长的反问，让与会者陷入沉思。

  戚校长说，要推动教育改革，不仅要让学生满意，还要得到其他利益相关者的普遍支持，否则就难以启动和推进。基于此，要想真正减负，必须解决合理的利益回报问题。就拿家长来说，如果你一方面让他看到减负促进了孩子的发展，另一方面也有助于孩子的升学乃至今后就业，那他一定是支持的。

  如果某个孩子减负了，在考名校时竞争力减弱了，那么家长就肯定不支持了。

  戚韵东认为，要想真正给孩子减负，首先要大力提高教师队伍素质，着重通过加强在职培训等途径，促进教师转变教育观念，提高教学质量；其次，积极改革办学体制，调整学校布局，挖掘教育资源潜力，缩小校际差距。只有真正缓解教育方和被教育方的供需矛盾问题，才能让课外补课潮失去滋生土壤。

  对于解决课业负担过重的问题，戚韵东建议，首先要统一口径。那就是要按照国家推出的学生发展核心素养的要求来办学。人才不是只看分数，而是看核心素养。

  对于教育行政部门来说，要构建教育质量综合评价指标体系，把学生的品德、学业、身心发展水平和兴趣特长养成等作为评价学校教育质量的主要内容。

  戚韵东希望，政府和教育主管部门成立减负工作领导小组，建立机制，形成制度安排和行动方案，真正让减负标本兼治。