中国江苏网讯 最近，微信朋友圈开始了一轮激烈的吐槽：“当代女人快速衰老的真正元凶：陪娃写作业！”“陪写作业家长心梗，‘我做错什么了’……”各种帖子在网络上流传，说出了陪读家长的纠结与心酸。10月20日，江苏省教育厅发布了《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》（以下简称“意见”），推行作业免检、每周无作业日，并且规定小学低年级无书面作业，中高年级书面作业总量应控制在1小时以内。

　　减轻学生课业负担，不布置、少布置家庭作业，家长应该轻松了许多吧？对学校的工作会有那些影响？近日，记者走访了多所市区的小学了解到，“意见”的发布对老师的工作并没有太大的影响，对于孩子的作业负担，家长们则是态度不一。

　　学校：教学工作与“意见”相符无需太大调整

　　“严格控制每日作业总量和时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。”“不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业。推行作业免检、每周无作业日等探索。”“意见”对学生的家庭作业作出了详细的规定。

　　这些要求会不会对学校的教学工作带来影响？记者昨日走访了市实验小学、淮阴师范学院第一附属小学、老坝口小学等多所小学。据悉，近年来学校一直在响应教育部门减轻学生过重的课业和心理负担，推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美的全面发展和身心健康成长的号召，老师在布置作业的时候，不仅形式更加多样化，也考虑到了作业总量和难度。一般低年级的学生放学后会有一些口头拼读作业，对拼音和数字掌握得不太好的学生需要写一写，但总量不多。很多的学习内容，老师都通过设计游戏的方式让孩子们做到在玩中学。比如认识汉字，有的老师会布置学生从广告单页、杂志等纸页上找到自己认识的字，剪下来贴到自己的“汉字小宝典”上。学习拼音、数字时，有的老师会要求学生在家用橡皮泥做出字母或数字。小学中高年级，每门课程的老师一般都会布置相应的作业，但对作业的量会有所控制。在学业最紧张的六年级，一位班主任老师告诉记者，几门课程的作业总量加起来，可能没有达到控制在一个小时以内的要求，但是书面作业的总量，多数孩子是可以在一个半小时以内做完的。

　　在家长对家庭作业的参与度方面，老师普遍强调，良好的教育是家庭、学校、社会三位一体的教育。学校给予的是共性的教育，家长需要根据自己孩子的个性予以配合，使得学校与家庭在教育上起到相辅相成，相互促进的作用。由于小学阶段，尤其是低年级的时候是学习习惯养成的关键时期，一般来说，低年级的老师会更多地强调家长要督促孩子完成作业，帮助孩子端正学习态度，养成良好的学习习惯，但任务一般不会很难，而且老师会随时接受家长的咨询。对于高年级的学生，一些学习能力强、习惯好的孩子，可以适当放手的，家长会比较轻松，而那些学习内驱力比较差，习惯不太好的孩子，家长可能会觉得头疼，继而认为学校给了学生和家长过大的压力。

　　家长：面对孩子的家庭作业态度不一

　　那么，家长是如何看待小学生的家庭作业负担、辅导孩子写作业的压力以及“意见”中的相关规定的呢？通过多方采访，记者发现，家长们的态度千差万别，有人拍手称好，认为如果按照“意见”要求，确实能够还孩子一个快乐的童年，也能让家长松一口气；有人心怀担忧，不布置作业，如何能知道孩子学了什么，学得怎样？多数家长表示，对于孩子的家庭作业，他们的内心是矛盾的，既怕作业多了剥夺了孩子玩的时间增加家长陪读负担，又担心作业少了孩子学得不扎实，甚至与别人家的孩子拉开更大的差距。

　　小学一年级学生家长刘女士告诉记者，有时候女儿还是有些作业的，也会有少量的需要书写的作业，一般十几二十分钟也就完成了，而且不是强制要求人人都做的。“一般是课堂检验的时候发现孩子哪里学得不太好，老师会让回家巩固一下。我认为布置一些作业还是有必要的，不然家长哪里知道孩子学了什么，掌握的程度怎么样？”另一位一年级学生家长则说，老师布置的作业，活动类的也好，书面的也好，都会要求家长陪伴孩子完成，这对于一些工作忙，或者时间与孩子的时间不太协调的家长可能会有压力。不过，他比较理解老师，“低年级是孩子从面临着幼儿园游戏化学习到小学规范性学习的转变，放学回家温习、巩固一天所学的课程内容，养成温故知新的好习惯很重要。家长觉得累可能是因为这时候孩子的学习习惯还没有养成，坐不住，写作业的时候磨磨蹭蹭，导致家长很焦虑。”

　　相对来说，中高年级的学生家长观点差别比较大。一位五年级学生家长说，只要老师布置了，哪怕不是硬性要求完成的，甚至只是建议，家长都会不折不扣地要求孩子完成。“不敢放松，孩子作业写得不好，连带家长都要挨批评，现在是孩子累，每天写作业要写到十点多，家长陪着也累。”而一位四年级家长则表示，从女儿上三年级考试，他们家就没再为她写作业而烦恼过，“每天做一个小时多一点吧，到时间她自己主动就去做了。”

　　建议

　　为孩子减负

　　需要养成良好学习习惯

　　记者采访时，多位老师表示，真正的“减负”，不仅需要学校方面对教学内容、课程设计、作业管理等多方面着手，也需要社会、家庭等全方位的调整。一位老师表示，孩子的学习负担并不都来自于学校，还有很多是应试考试的方式、家长的教育焦虑等导致的。“有一些家长处在两个极端，一种是放任不管，不理解为什么孩子送进学校了还要自己在孩子的家庭作业上花精力，另一种是对孩子要求太高，很多孩子学校的课业之外还要面对很多家长、辅导班布置的任务，另外还要抽出时间去上兴趣班，自然会觉得辛苦。”

　　另外，同样的作业量，不同的学生需要的时间可能会有很大的差别，用做作业的时间来衡量作业量并不是一个很好的方法。就目前情况来说，布置作业的时候，老师考量的是大多数孩子的接受程度。比如三年级的作业，基本上每门课程用到20-30分钟可以完成。但是，一些学习能力强、学习习惯好的孩子，可能用15分钟就可以完成，而一些没有养成良好学习习惯的孩子可能需要更长的时间，有的甚至磨磨蹭蹭花上一两个小时。“随着年级的增长，作业的量会相对增多，如果一直没有养成良好的学习习惯，孩子可能会越来越难以很好地完成，花的时间很长，学习效率却没跟上去，所以孩子会觉得有负担，家长也觉得心力交瘁。”

　　淮阴师范学院第一附属小学三年级老师李小静表示，如果想要避免孩子进入高年级之后学习负担加重，从小培养良好的学习习惯非常重要。而该校一年级老师肖猛则说，小学低年级虽然没有很多的书面作业，但是会有一些需要家长陪伴完成的任务，比如把孩子完成的小任务拍张照片传到群里，或者让孩子扮演老师，将一天学习的内容教给自己等等。“家长可以在陪伴过程中了解孩子学习情况，这也是难得的亲子时间。如果在这一阶段养成良好的学习习惯，以后家长和孩子都会比较轻松。”■淮海晚报记者姜晴