在江苏省姜堰中学教师孙友新的理想中，教育应当是森林的样子。森林里既有参天大树，也有低矮灌木和无名小草。教育者应当尊重学生的个性，让每个孩子做最好的自己。

在学生面前，他没有一点校长的架子，是孩子们的朋友，是最了解他们的人，同学们都亲切地称呼他为“全天候校长”。教师们也对他赞不绝口，“听过孙校长的课，他的思政课堂总是‘新’风扑面，从不照本宣科。”

孙友新常常说，陪伴是对师生最好的管理。教师每天坚守在工作一线，非常辛苦，而他所能做的就是每天早一点来，迟一点走，用陪伴帮助团队扫清障碍、凝神聚气。

江苏省姜堰中学教师缪素华是孙友新的徒弟，他记得2013年参加教育部基础教育司举办的全国中学“时事课堂”展示比赛时，夜里紧张得睡不着觉，“凌晨一点多给师傅打了个电话，没想到电话立即被接听了，内心很感动。”

孙友新始终认为，教师上课的底气来自对学生的了解，“我当时跟缪老师说，只有课前了解学生，才能课上调动学生。”

只有优秀的人才能培养更优秀的人，教师也要不断学习、实践和反思。这么多年来，孙友新一直坚持带班教学，只有深入一线，了解学生，才能不断创新教学方式，让课堂“活起来”。

“进入学校后，我发现这里并不是唯分数论。”江苏省姜堰中学学生冯子轩说，“我们学校有80多个学生社团，还开设了‘中医文化’‘量子力学’等课程。”这也印证了孙友新一直以来的观念——“分数只是我们关注的一个具体指标，但绝不是高中教育的全部内容和最终归宿。我们不只是要高分，更要对学生的终身发展负责。”

江苏省姜堰中学教师回金明说：“孙校长从事教育工作已经38年了，但他不是‘教育老古董’，他的教育很具有前瞻性。”

不久前，孙友新转任学校党委书记，他说，将继续带领全校师生踔厉奋发、笃行不怠，把江苏省姜堰中学真正建成让党放心、让人民满意的高品质示范高中。

“38年的教育生涯，我见证着学生们奔赴一个又一个“赛场”，也经历了教师们创造一个又一个辉煌。我的内心很幸福，很欣慰。”孙友新说。