编者按：跨越山海，情深谊长。立足“江苏所能青海所需”，江苏深入贯彻国家东西部协作部署要求，加快项目推进，加大产业、就业、消费和人才协作，推动两地交往交流交融。中国江苏网（新江苏传媒）推出系列融媒专题报道，书写新时代苏青携手的壮丽诗篇。

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。2022年7月14日，江苏省华罗庚中学的生物学老师王景花老师响应号召，跟随常州的“组团式帮扶”优秀教师团队来到青海海南藏族自治州，开启了从教多年一直梦想的援青之旅。

初来青海，干燥的环境和由于缺氧引起的高原反应，让王景花倍感不适。但怀揣着坚定的信心，王景花逐渐调整，渐渐习惯了在高原的生活。

抵达青海后，为针对性开展教育教学工作，王景花一行对学校和学生的情况做了细致的调研。“学校的管理不够精细，较为粗放，教师年轻化特点非常明显，在业务方面缺少相对完善的培训机制，无法得到有效成长。”王景花说。

学校的进步以及学生的成长发展，很大程度上依赖于教师的专业素养及能力。为培育“带不走”的优质师资力量，除去担任高三班级生物学教学工作，王景花还担任海南州兼职教研员和学校教研处主任，负责学校和全州生物教师的专业发展。

2023年5月，在海南州教育研究室的组织下，王景花担任了海南州生物州级名师工作室的负责人，来自青海8所高中的30名教师加入了工作室。“目前我通过开展学科讲座等方式进行苏青两地的学术交流，每月至少举办一次活动。”王景花介绍，3月，工作室就开展了一次江苏和青海两地教师“同课异构”，同样的课程让两地教师分别开展一次授课，有助于大家进行思维的碰撞。王景花还邀请两地教师进行评课，随后进行点评，助推教师专业能力的提升。

随风潜入夜，润物细无声。交流学习带来的成果颇为显著，一大批优质课、教科研论文等成果不断涌现，“今年，我们大力推动学科组和学校的教学管理，申报了11个项目，其中6个是江苏援青老师的项目。”王景花告诉记者，今年青海省将援青教师的课题列为培育课题，团队将到青海进行成果推广和培育工作。

配合学校开展白杨、青蓝工程，协调推动“苏青网络教研发展联盟”组建成立，架起了苏青两地教育教学交流的“彩虹桥”……在王景花和团队的不懈努力下，不少教师顺利获评高级职称，当地教师的积极性被大大调动起来。能力突出、成果卓越的王景花也获得了“2023江苏教师年度人物”荣誉称号。

“老师，我想考你所在城市的大学，想和你经常见面！”在王景花带的高三班级中，不少孩子萌生了考来江苏的愿望。结束了一年多的高三毕业班教学，被孩子们的单纯可爱、勤奋真诚深深打动的王景花主动请缨担任高二年级的班主任，继续她的援青生涯。“有个孩子目前就在江苏大学读书，我们还一直保持着联系。”王景花高兴地分享。

一次次温暖的拥抱，一个个天真的笑容，一句句暖心的话语，都让王景花牢记于心，也给予她无限的力量和信心。“希望能让更多孩子们得到更好的教育，让当地教师们更好成长，成为优质的教育力量。”