中国江苏网讯 为主动适应人工智能发展对人才培养模式的挑战，深入落实教育部《“人工智能+教育”行动计划》，推动智能技术与教育教学深度融合，5月8日，“人工智能赋能课堂减负提质研修活动”在徐州市云龙区启幕。本次活动由中国教育技术协会学术委员会主办，江苏省教育信息化与数据管理中心指导，徐州市云龙区教育局、江苏师范大学智能学习与评价江苏省产业技术工程化中心承办，徐州市云龙区教师发展中心、徐州市潇湘路学校、北京十六进制科技有限公司协办，徐州市电教与装备发展中心主任周岩主持。

来自全国14个地区的教育专家、校长、教师等300余位代表齐聚云龙，通过主旨演讲、经验分享、课例展示等多元形式，共话AI与教育的深度融合，共同描绘人工智能赋能教育高质量发展的未来图景。

作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，云龙区历经60年教育深耕，持续推进教育数字化转型，扎实开展“云码云学”个性化学习行动，走出了一条具有云龙特色的数智教育之路。

徐州市云龙区委常委赵夫平在致辞中表示：“面对人工智能时代的新机遇，云龙区主动作为、抢抓机遇，积极探索教育创新的实践路径，让技术真正服务于每一位师生的成长。”

江苏省教育信息化与数据管理中心主任孙其华对云龙区从“点状应用”演进为“系统化数字教育新生态”的成果表示高度赞赏。省教育信息化中心将全力支持云龙区的先行探索，并提出“三个聚焦”合作方向：聚焦全域全面，建构减负提质新生态；聚焦可量化可视化，建立权威“数据清单”替代简单案例列举；聚焦关键突破，探索人工智能赋能大规模因材施教的区域模式。

中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜表示，随着人工智能技术的突破，过去“大规模覆盖”与“个性化教学”这两个看似分属不同维度的目标如今已能“有效结合”。他高度评价云龙区经验“代表了中国当前基础教育信息化发展的大方向”，并表示中国教育技术协会将全力推动该经验向全国辐射。

开幕式上，云龙区多项教育数字化创新成果集中亮相，彰显了区域数智教育的深耕成效。其中，《“云码云学”：数智赋能个性化学习》获评 2025 年中国基础教育创新案例；云龙区还出版了教育高质量发展系列丛书，涵盖《数智赋能中小学课堂提质增效》《数智赋能中小学教育评价改革》《协同・生长：中小学学科育人生态圈多维建构》三部专著。现场，江苏凤凰音像数媒管委会主任徐晨岷代表出版方向云龙区中小学赠送了该系列专著。

交流分享环节，徐州市云龙区教师发展中心主任宋梅作《“云码云学”：数智赋能个性化学习的区域实践》经验分享，详细介绍了云龙区以“云码云学”为突破口，破解“双减”背景下“减负提质”难题的实践路径——通过创生扫码即学、开放选学与AI助学的迭代样态，构建 AI“助研・助教・助学”融合的个性化学习支持系统，研制过程可见、素养可量的学生个性学习区域整体评价方案，为基础教育数字化转型积极贡献区域实践智慧。

徐州市云苑路小学校长魏群以《AI赋能·“五力”协同：小学人工智能课程的校本实践探究》为题，阐述了学校如何通过构建螺旋式课程体系、开发校本资源、升级实践平台，激发学生的观察力、思维力、创造力、合作力与实践力。

徐州市经十路小学校长宋洪燕带来了《人智协同，慧见未来——人工智能赋能课堂变革的经十路径》，分享了学校在AI赋能课堂模式创新、教研范式转型等方面的具体实践。

本次研修活动还邀请业内知名专家学者，带来前沿理念与实践指引。苏州大学教育学院教授、博士生导师、教育技术系主任秦炜炜作《智能时代的教育变革与教学创新》专题报告，从学术前沿视角，系统剖析了智能技术重塑教育生态的机理与挑战，为在场教育工作者提供了清晰的理论框架与实践方向。

江苏师范大学教授、博士生导师、人事处处长杨现民作《中小学教师如何应对AI时代的挑战》专题报告，充分肯定了云龙区“数智赋能课堂”的实践成效。他表示，云龙区通过将人工智能与大数据技术深度结合，实现人机协同，“师-生-AI”三元协同的教学新生态正逐步常态化，为中小学应对 AI 时代挑战提供了优质示范。

面对人工智能带来的机遇与挑战，云龙区展现出高度的教育责任感与前瞻性。云龙区教育局党委书记、局长陈红艳表示：“云龙区将持续推动技术向善，守住教育的温度，着手研制区域人工智能教育伦理指南，构建安全可信、以人为本的数字学习环境；同时，持续赋能教师成长，培养一支既懂前沿技术、更懂学生情感与认知规律的未来型教师队伍，让人机协同真正释放出最大的教学效能，推动教育高质量发展，为培养适应未来的时代新人筑牢根基”。