近日，无锡市新吴区金溪幼儿园与无锡市新吴区世新实验学校共同举行幼小衔接签约仪式暨联合教研活动。本次活动不仅是校际交流的深化，更是区域推进幼小衔接工作的重要实践，为幼儿实现从游戏场到课堂的自然过渡搭建起温暖的桥梁。

签约启新篇：从“单方热情”到“双向奔赴”

活动在庄重而温馨的签约仪式中拉开帷幕。金溪幼儿园与世新实验学校共同签署《幼小衔接结对协议》，标志着两校协同育人工作步入制度化、常态化的新阶段。世新实验学校钱雷校长指出：“长期以来，幼小衔接存在幼儿园‘单方热情’的现象。如今更应强调小学的主动对接。”金溪幼儿园程倩园长对此深表认同，她表示世新实验学校的办学理念与幼儿园高度契合，并强调幼小衔接是“双向奔赴”，而非单方面靠拢。

环境初体验：在校园文化中感知成长

签约仪式后，金溪幼儿园教师代表参观了世新实验学校校园。一流的硬件设施、现代化的建筑风格以及智慧化的教学设备，充分彰显了学校以学生为中心的教育理念。校园中处处渗透的校训精神与文化底蕴，让教师们深切感受到学校面向未来的育人追求。此次参观为教师理解小学教育提供了直观体验，也为后续引导幼儿适应小学生活积累了宝贵资料。

课堂零距离：在探究教学中共悟衔接

在课堂观摩环节，世新实验学校王刚老师展示了一年级科学课《感官总动员》。课程以探究为导向，引导学生通过多种感官探索世界，有效激发了学生的好奇心和求知欲。金溪幼儿园教师深入课堂观察，对小学阶段的探究式教学有了直观认识。教师们认为，这种以儿童为中心、注重体验的课堂模式与幼儿园教育理念高度契合，为设计更具衔接性的科学活动提供了重要参考。

座谈深交流：在经验共享中凝聚共识

专题座谈环节将活动推向高潮，双方围绕“幼儿习惯培养的衔接要点”展开深度交流。金溪幼儿园三位年级组长系统阐述了小、中、大班不同年龄段幼儿习惯培养的重点与策略，展示了幼儿园在行为规范与学习品质培育方面的阶段性成果。世新实验学校方面，一年级级部组长陈彧阐述了一年级学生行为习惯与学习习惯的具体要求；分管教导许九久介绍了适应性课程、学习习惯养成课程等四类衔接课程体系；教导主任马梦璐分享了家校协同的有效路径；德育主任陆菁菁从文明、生活、社交三方面阐述了行为习惯培养策略。

本次活动打破了幼儿园与小学间的壁垒，开创了协同育人新格局。钱雷校长强调：“衔接工作的核心应是习惯养成与心理适应，而非知识灌输。”这一理念已成为双方共识。程倩园长展望未来时表示：“期待通过资源共享与常态化交流，共同为孩子搭建完整连贯的成长阶梯，助力他们平稳、快乐地融入小学生活。”

此次签约只是起点，两校已初步规划了一系列后续互动：小学教师走进幼儿园观摩、联合开展项目化学习、幼儿园孩子体验小学课堂等。这些举措将确保幼小衔接工作持续、深入地开展，真正实现“携手共育，科学衔接”的愿景。（王晓珊）