教育科研是推动幼儿园内涵发展的重要引擎。无锡市新吴区中海第一实验园以市级“十四五”教育科研课题《师幼创享“自然力工作坊”的园本实践研究》为依托，聚焦自然教育与园本课程深度融合，通过系统化、分阶段推进策略，初步形成了具有本土特色、儿童立场、实践导向的研究成果，为幼儿全面发展和教师专业成长注入新动能。

扎根在地资源，构建自然教育“资源库”

中海第一实验园坚持“资源即课程”的理念，组织教师系统梳理幼儿园及周边自然资源与人文资源。通过实地走访、幼儿参与筛选、多维审议等方式，逐步构建了《园内自然资源清单》《小树林四季资源清单》《社会资源清单》等系列“在地”资源表，并绘制资源地图，实现教育资源可视化、系统化、课程化。这一过程不仅丰富了园本课程内容，更增强了幼儿对家乡文化的认同与归属。

创生主题课程，实现“自然体验”系统化

围绕“自然力工作坊”内涵，幼儿园基于幼儿年龄特点和生活经验，开发了一系列自然体验主题课程。小班《一起趣玩水》《可爱的蚕宝宝》、中班《你好，芦丁鸡》《枇杷熟了》、大班《身边的酢浆草》《走进苔藓小世界》等主题活动，涵盖自然生物、四季变化、自然现象等多维内容，逐步形成了“目标—内容—过程—评价”一体化的课程实施范式，推动幼儿在亲自然、真体验中实现深度学习。

创设游戏场域，推动“自然游戏”常态化

以户外自主游戏为载体，幼儿园打造了“沙水工坊”“花草艺坊”“田园小镇”“扎染工坊”等六大户外工坊游戏场，以及小树林中的“树林运动场”“树林探究场”等多类自然游戏场域。每周定期开展自然力工作坊游戏，聚焦材料投放、游戏内容与师幼互动，持续优化游戏环境与支持策略，让幼儿在游戏中感知自然、探索自然、创造自然，实现“玩中学、做中悟”。

融通节庆文化，丰富“自然礼育”内涵

结合四季特征与传统节日，幼儿园开展了“春芽授苗节”“树林阅读节”“金秋艺术节”等自然体验节庆活动。通过亲子参与、全园联动，强化幼儿与自然、与社会、与自我的联结，在仪式感浓厚的活动中促进幼儿全面成长，实现从“自然人”向“社会人”的和谐过渡。

中海第一实验园将继续深化课题研究，进一步优化“自然力工作坊”的实施路径与评价机制，推动自然教育从“活动”走向“课程”，从“园本”走向“生活”，努力打造具有辨识度的自然教育品牌，为每一个孩子的生动发展提供更有温度、更有深度的成长支持。（卞莉蓉）