有一种爱，跨越山海，以教育为桥；有一种传递，如云朵相拥，用生命唤醒生命。2024年8月，无锡市新吴区春城幼儿园执行园长陆敏丽携五位教师奔赴陕西延安宜川县，开启为期一年的支教征程。她将江南的教育智慧播撒在黄土高原，用专业与热忱书写了“太湖连黄河”的动人诗篇。

专业引领：以点到面擘画宜川幼教蓝图​

挂职宜川县第七幼儿园园长期间，陆敏丽将无锡幼教的“生活化课程”理念融入当地。她组织全园教师研讨班级环境创设、区域活动组织、手把手指导集体教学活动设计，在实践中传递“生活处处都是课程”的理念。她精心设计趣味盎然的示范教学，如大班社会活动《生活中的美》，让孩子通过思维碰撞、亲历体验感受生活中处处都有美。教师刘雨涵说：“她带来的不仅是先进的教学理念和方法，更是一种积极向上的态度，激励我们不断进步。”

转岗县教研室后，她的足迹遍布全县14所幼儿园。她深入调研、现场指导，传递了“放手教育”理念。她根据调研结果和幼儿园需求，制订了《宜川县学前教育工作方案》，用短短一学期的时间，推动县域学前教育规范化、协同式发展。真正实现了因为一个人，推动一个学段的长足提升。

精准赋能：由表及里助力教师专业成长​

陆敏丽始终相信，真正的教育赋能源于心灵与心灵的碰撞。她深入教学一线，陪伴教师倾听与观察，指导教师分析与反思，提出递进式的教育策略。为赋予教师专业成长的内驱力，她向全县教师赠予亲笔所著的《行走在路上：幼儿教师的自我修炼》，书中“内驱力教育”“思行式教研”等观点，如星火点亮教师心灯。宜川县第三幼儿园园长王琴赞叹：“她身上闪耀着幼教人专业、敬业、乐业的光芒，是我们学习的榜样。”

她基于对《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中提出的“推出‘中国系列’原创教材，打造自主教材体系”和“因地制宜使用教育资源”等指示精神的理解，经多方商榷与诊断，正式启动了“宜川县学前教育县域课程建设”，致力于依托县城共有资源，集聚全县幼儿园力量，真正发挥各园已有园本课程的作用，以三年为周期，完成本土化的自主教材体系建构。支教结束前，课程雏形已初步建构完成，实现了以课程建设促进全县教师专业能力的持续生长。未来三年，她将持续关注并参与该项目，直至最终完成。

架设云桥：锡延共绘幼教“同心圆”​​

故乡是支教的底气，科技是无锡新吴与延安宜川共绘幼教“同心圆”的纽带。陆敏丽携同行支教老师依托“互联网+教育”，帮助两地六所幼儿园牵线搭桥，完成了远程结对。其中，无锡市新吴区春城幼儿园与宜川县云岩镇中心幼儿园“义结金兰”，陆敏丽与当地教师进行教学共研、现场诊断，指导教师针对户外游戏进行有效的观察与评价，送上来自春城幼儿园的宝贵经验。

云端同心圆不仅打破了地域限制，更让两地教师感受到教育共同体的温度。当新吴区开展骨干教师教学活动展示周时，全县幼儿园云上观摩了无锡多所幼儿园的教学现场，包括13个高质量的教学活动和三个专题讲座。

短短一年间，陆敏丽用脚步丈量宜川教育的每一寸土地，用爱心温暖每一个相遇；她慷慨解囊关爱当地百姓，也为留守儿童送去诗和远方。她的新著《我的教育山海行》记录下了这段动人的山海情缘。她用专业与热忱，让无锡的幼教智慧在延安生根发芽；用创新与坚守，为黄土高原的学前教育注入江南春意。（沈佳宝）