夏日时节，无锡市新吴区景渎幼儿园第一实验园的老师们始终深耕教研领域，以实际行动践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，扎实落实《幼儿园保育教育质量评估指南》及新吴区“1+6+N”区域共研要求。上学期，幼儿园精心组织了“聚焦集体教学活动，优化有效性回应策略”片区教研暨项目共研活动，新吴区兼职教研员、无锡市新吴区梅里幼儿园园长周燕，“高质量师幼互动”项目组组长、梅村中心幼儿园业务园长许丽红，项目组成员以及南站中心教育集团教师代表均积极参与其中。

活动中，业务园长许建珠详细介绍，自去年9月至今年1月，园部借助案例分析和现场微格分析的方式，引导教师们深入了解师幼互动的现状，共同探讨适宜的应答策略。而在3月至6月的教研活动里，教师们延续这一思路，进一步加强理论学习，积极探索实践策略，致力于提升师幼互动质量。在第一阶段，园部以《小脑袋，大问题》为依托，组织园部与年级组开展书目共读活动，结合布鲁姆分类法深入研讨高水平提问策略。教师们立足教学现场，通过微格分析对小班语言活动《报纸上有个洞洞》的提问水平进行评估，精准识别有效提问，并提出切实可行的优化建议。进入第二阶段，研究重心转向回应策略。园部以《幼儿园师幼互动观察与评价》中反馈质量维度为重要抓手，组织教师学习相关指标与要素，并结合《凹和凸》案例进行深入分析研讨。教师们以年级组为平台，分享回应策略理论知识，结合《颠倒歌》《老鼠阿姨的礼物》等案例梳理出有效的回应策略，同时提出优化建议。

本次片区教研以耿悦萌老师的《大脚丫跳芭蕾》现场教学作为观摩载体。在教师交流环节，大家重点探讨了活动中那些能促进幼儿深度思考的高水平提问，例如“评委看到贝琳达以后的样子是怎样的？”耿老师巧妙引导幼儿进行观察，幼儿们也积极主动地表述自己的发现。老师们基于《师幼互动观察记录表》，梳理出情感支持、来回交流等有效回应要素。对照这些要素，教师们联系自身教学实际，梳理出幼儿回答单一、回答超出预设时如何回应等共性问题，并共同讨论形成了相应的解决思路。

新吴区兼职教研员、无锡市新吴区梅里幼儿园园长周燕对这支年轻的教研团队给予了高度认可，用“精准、精心、精研”三个词对活动进行了精辟评价，同时建议进一步梳理预设与生成回应、扩大教师参与面、分类整理回应策略。新吴区景渎幼儿园于靖雯老师则将对活动的感受归纳为“温度、适度、深度”三个度，并表示会把所学的回应策略运用到实际教学中。

展望下学期，幼儿园将继续深耕“高质量的师幼互动”研究，着力促进幼儿思维与语言表达能力的提升，通过多元互动场景，让幼儿在思考与表达的过程中不断提升认知水平；同时，深化师幼情感联结，让教师能够精准把握幼儿的需求，营造出充满关爱与支持的成长环境。景渎幼儿园第一实验园将坚守教育初心，在“高质量师幼互动”的研究道路上稳步前行，努力让每个孩子都能在优质的互动中绽放独特光彩，拥有一个“充实且有意义”的美好童年。（单芳）