中国江苏网11月22日无锡讯 为深入践行《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，2024年11月21日，无锡市新吴区鸿山理想湾幼儿园围绕“聚焦评估，提升融合教育课堂目标达成度”开展了以“悦纳共生：动态观察与剖析”为主题的活动，积极探寻学前融合教育高质量发展之路，推动幼儿园课堂教学的内涵建设。无锡市新吴区教师发展中心特殊教育兼职研训员华维洁、新吴区融合教育中心组成员、无锡市新吴区鸿山理想湾幼儿园园长徐春燕、无锡市泰伯实验幼儿园教育集团的教师及资源教师参与了此次活动。

首先，徐春燕园长带来《悦纳童心，放飞理想》的讲座分享，从融合教育支持体系、资源培育以及特需儿童持续发展三方面进行了细致阐述。特别是围绕本园课题《幼儿园绘本阅读艺术表现研究》，为特需幼儿精心策划活动，并结合“木目心”志愿服务开展系列融合活动，在传递先进教育理念与方法的同时，促进普特幼儿共同成长。

随后，王京瑶老师向众人呈现了一堂精彩的大班语言活动——《会飞的抱抱》。在活动开始之前，她首先对特需幼儿的发展需求进行了深入细致的评估，准确把握了他们的学习方式、优势与不足，并据此制定了合适的教学目标以及个性化的支持策略。同时，她还准备了适宜的教学用具，通过同伴间的协助、教师的鼓励以及图示提示卡等多种方式，引导特需幼儿勇敢地表达自己的想法，积极参与互动游戏。这堂课生动展示了学前融合教育的实践成果，令人印象深刻。

最后，在新吴区教师发展中心融合教育的兼职教研员华维洁的引领下，无锡市泰伯实验幼儿园教育集团的教师与学前融合中心组的教师们深入分析了本次活动中幼儿的表现、目标实现程度以及教学策略的实效性，并进行了细致的研讨。大家积极贡献观点，共同探索为有特殊需要的幼儿提供有效支持与帮助的方法，并就课堂观察的调整方向进行了深入交流。

推行融合教育是一项充满挑战的任务，它要求我们不断地进行探索和调整。在课堂教学中，精确分析并判断学情，提供恰当的引导与支持至关重要，这样我们才能逐步缩小普通幼儿与特殊幼儿之间的差距。相信，通过无数次的观察、研讨与实践，我们一定能够找到学前融合教育高质量发展的道路，从而进一步提升学前融合教育课堂的教学质量。（王京瑶）