文｜俞香顺

中国人对于取名字是非常重视的，“一名之立，旬月踌躇”，一点也不夸张。我是中文系毕业的，于是总有请托，让我给孩子起一个有典故、有内涵的名字。我也难免“人之患”，“操刀”了一些名字，爰记数例，以志闲趣。

某天，单位一位前辈迎面跟我说：“你是不是取过一个‘姬鸣桐’的名字？”我问他怎么知道的？原来他参加旅游团，团里有“姬鸣桐”的家长，告诉他名字是我取的。屈指算来，姬鸣桐应该是二十出头的小伙子了，我与他及家人素未谋面。他的舅舅是我学生，我是应他舅舅之请。

“姬”是一个古老的姓，很自然就能联想起周朝、姬发；我的思路就是从相关的周朝典故、诗文去联想、生发，灵感很快就有了。周朝发迹之前，出现一些“吉兆”，据说曾有凤凰鸣于岐山之上。凤凰是瑞鸟，与龙并称，是中华民族的图腾，都可以喻指杰出人才，所谓“人中龙凤”。

我由此想到了少年时代就喜欢的《诗经·大雅·卷阿》名句“凤凰鸣矣，于彼高冈；梧桐生矣，于彼朝阳”。凤凰在高高的山岗上啼鸣，梧桐生长在初升的朝阳之中。朝阳、高冈的时空设定，凤凰、梧桐的伴生组合，引发人高远的想象。想到这首诗，我的名字也就成型了：上句取“鸣”，下句取“桐”，合成“姬鸣桐”，隐喻着凤凰之想，期望孩子成才。

“胡颉之”“胡颃之”，是让人“拍案”的两个名字。每次我在课堂上提到这两个名字的构思、遭遇以及我的期望时，都是一片哄堂，甚至有同学激动地直拍桌子。某年，我应嫡亲学生之请，给她“胡”姓亲戚的一对双胞胎男孩起名字。我想，双胞胎的名字最好意义有关联、最好用联绵词，每人用一个字。某天，吃午饭的时候，灵感迸现，我想起了《诗经》中的名篇《燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽……燕燕于飞，颉之颃之。”两只燕子结伴飞翔，翅膀倾斜着；燕子忽高忽低，一会儿你在上方，一会儿他在上方。“颉颃”这个联绵词我们仍在用，就是不相上下、互相仿佛的意思。我的名字一下子成形了：“胡颉之”“胡颃之”，希望两个男孩子将来能够展翅高飞、齐头并进。

“胡颉之”“胡颃之”，一眼便知，这是双胞胎，寓意很好。而且，从构名来看，“胡某之”是常见的模式，如胡适之、胡愈之，“胡颉之”“胡颃之”尚友古人，很古雅。从字形来看，也很匀称、优美。“胡”是左右结构、左边是上下结构，“颉”“颃”也是左右结构、左边也是上下结构。

我当时的心情，真如钱钟书所形容的，恨不得身外分身、拍着自己的肩膀说：老俞，你真行！……彼时还没有微信，不能电脑打字，只能发短消息，在手机上输入。我饭还含在嘴里，就用手机一字一字输入，阐述我的构想，发给学生。三天之后，仍然没有回音，我有点按捺不住，询问学生；学生告诉我，名字被家里长辈否决了，“颉”“颃”两字太生僻。

这次经历大大挫伤了我取名的兴致，相当长的时间意兴阑珊。一有请托，我的托词就是：名字最好是家里长辈起。这也成了我的一个心病、一个“执念”。每年上课、甚或在外面讲座，我都鼓励“胡”姓男生努力一下，生一对男孩双胞胎，这两个名字可以赠送。迄今为止，保守估计，我大声疾呼了50次以上。

张扶疏，这是今年五一期间为5月份出生的“张”姓女孩取的，她爸爸是我在外讲座的听众。“张”是一个大姓，要想别致、新颖，又不重名，难度非常之大。孩子是5月份出生，这是夏天的开始，古人称之为“孟夏”，我就从 “夏”字入手。上网一检索，“张孟夏”“张清夏”“张夏初”等凡是带“夏”的、颇为好听的名字都有人“捷足先登”了，可见这是一个常规的思路。

于是，我扩大到古人写“孟夏”的诗歌，这里面陶渊明的《读山海经》最有名，开头几句非常好，后代写“孟夏”的诗歌，往往受他的影响，“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”“扶疏”是一个叠韵联绵词，形容树木茂盛的样子。想到这首诗，我就构思了一个名字“张扶疏”，比较别致、新颖，也没有重名，希望将来孩子能够茁壮成长、充满生机。

现在又流行取小名。我给孩子取的小名也是与这个季节有关的。5月份是一个丰收的季节，这时候小麦成熟、收割了，古人称这个季节叫“麦秋”；小名就可以叫“小麦”“麦子”或“麦秋”，也有着良好的寓意。

“张扶疏”“小麦”，家长非常满意，我也很开心。我之取“扶疏”只是草木茂盛之意，但一个朋友说“这孩子一辈子都能遇贵人”“临危有扶，遇困有疏”“浑然天成”“化得如此不露痕迹”。这番“过度阐释”如同一通彩虹屁，让我飘飘然。

取名字这件事情，我是主张“力避常俗”的，甚至“剑走偏锋”的。朋友，你以为何如？