最近打开朋友圈，时不时地可以看到一些DeepSeek的“用后感”，大多是“伤感”。前些天，《DeepSeek，让诗人这个职业可以消失了》一帖激起众生焦虑：AI十几秒即可“口占一绝”，还有诗人什么事？

江苏阜宁县实验小学是一所“中华诗教示范学校”，该校向阳路校区副校长徐为荣的观点简单明确：面向小学生的诗歌教育，对诗歌文本的阅读理解固然是基础是重点，但引导孩子创作诗歌，更能加深理解、激发创造、提升表达、助力自我认知与情感抒发。写诗是一种个人情感体验，咀嚼文字是痛并快乐的过程。DeepSeek，给得了结果，给不了过程！

徐为荣认为，AI生成的诗作，是对人类诗歌的总结、整合、模仿，因为古诗词是格式化和定型化的，正是人工智能最为擅长的部分。人们需要具备一定创作基本功，积累一定诗歌“基本盘”，才能轻松识别AI生成文本的高下之分，进而实现人机共创，产生具有一定价值的文本。

AI的韵脚工整，却抽离了苦吟的体温；算法出口成章，却生成不出妙手偶得的惊喜。纸笺上未干的墨痕，才是诗歌创作者生命的年轮。徐为荣信手翻出两三首学生近作，在他看来，这些粗粝之作，有触觉的通感，有视角的错位，恰恰是AI难以企及的语境。

面对来势凶猛的人工智能时代，小学诗歌教育可以无视AI的存在吗？有意思的是，我将疑问抛给DeepSeek，它只思考18秒，便给出一段“长篇大论”——

当AI瞬间生成工整韵文，人类诗歌教育的使命愈发清晰，不是打造“写诗机器”，而是培育“诗意心灵”。转型有三个维度：

从“技法锤炼”进阶到“生命洞察”：以往诗歌教育困于平仄格律，AI打破了这一局限。如某地小学让学生通过触摸、聆听、嗅闻等方式唤醒感官，写出“风的舌头舔着生锈的秋天”，比AI生成的文本更具生命力。诗歌教育应开启五感，让孩子敏锐感知世界。

从“文字编织”升华至“情感提纯”：某师大附小开展“情绪色谱”实验，学生用色彩标记情绪，写成视觉诗歌，培养对情感的细腻感知。AI能模仿诗人风格，却无法复刻孩子发现蚂蚁搬家时的内心触动。诗歌教育要守护人类独有的情感密码。

从“自我倾诉”拓展为“文明交融”：某实验学校将甲骨文与儿童诗结合，学生写出“龟甲裂纹里游出青铜色的鱼”，让诗歌传承文明。在AI冲击语言秩序时，诗歌教育要构建文化坐标，让孩子理解经典诗句背后的千年共情。

惊奇于AI的大词迭出、佳句成排，我又敲出三个字：说人话！DeepSeek迅速响应，用时23秒，做出优化表述——

写诗就是学“说人话”，把抽象情绪变成具体画面，培养将内心感受“翻译”成他人能懂的话语的沟通力。

写诗不只是文艺活动，而是心理健康课。诗歌能成为孩子倾诉烦恼的“树洞”：“爸爸的手机/长在了他的手上/我说话时/它发出贪吃蛇的绿光”，比直接说“爸爸总玩手机”更戳心。AI能生成一万首亲子诗，但没法消化孩子真实的委屈。

想象，恰恰是人类区别于人工智能的关键。AI只会用大数据组合现有比喻，而孩子有天生的“破坏式创新”。保护这种野生脑洞，等于给未来留点惊喜……

DeepSeek的洞见，果然“特别厉害”。而它刀刃向内的自我批评，深刻、理性、中肯。它的即兴回答，其实在提醒用户，“尽信书，则不如无书”，要保持独立思考问题的能力。它同时也告诉我们，当AI的平仄格律愈发完美，那些带着淤青的童诗反而成为抵抗技术霸权的诗意宣言。诗歌教育正在经历的，不是被替代的危机，而是一场“最浪漫的进化”。

□ 周云龙