中国江苏网讯  唐代大诗人白居易作诗，写完总要念给老婆婆听，听得明白，才算数。时间跨越一千二百年，江苏省农业科学院（以下简称“省农科院”）种质资源保护中心的一群研究人员，把一套科普绘本的“审稿权”交给了孩子，孩子读懂，才算过关。

9月，全国科普月，这套名为《了不起的种子》六册科普图书也迎来了自己的“收获季”——获得2026年江苏省优秀科普作品一等奖，同时被苏教版《科学教师教学用书》引用，并被国家图书馆、南京图书馆、玄武区少儿图书馆等机构收入馆中。这也是省农科院编写的首套绘本，一套专为娃娃们编写的书，科普工作再上新台阶。

9月21日，记者来到省农科院种质资源保护中心，听这群研究人员讲述如何把深奥的专业知识变成绘本语言的故事。

任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧

省农科院种质资源与生物技术研究所副所长王宁说得直接：“我们院是‘江苏省优秀科普教育基地’，种质资源一直是热门的打卡点，常年接待中小学研学团队。有一年公众开放日活动来了上万人，交警都得上阵疏散人群。”

这是一个有魔力的地方，很多人来一次，还会来第二、第三次，他经常遇到熟面孔。“因此，大家商量除了实物展示、视频播放，能不能出一本让孩子们带回家的书，系统深入地了解种子背后的故事”。

6 册书：《种子背后的秘密》《给未来留种》《种子也有家》《种子闯关之旅》《为种子体检》《小种子大未来》，巧妙融入了种质资源保护工作的全链条：收集保存、繁殖鉴定和创新利用，构建起一套完整的知识体系。

书中还特别融入袁隆平、钟扬、李振声等6位科学家保护和利用种质资源的故事。

记者在书里的插图中看到了钟扬的一句话：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽。”

白天忙科研，晚上写书稿

编书是业余的，本职工作一点不能少。

那段时间恰逢国家农作物种质资源编目信息集中登记，每个人案头都堆着如山般的参考资料，数以万计的数据看得眼睛发花。中午吃饭，大家一边扒拉饭菜，一边商讨书籍的框架，可选的内容；晚上回家，继续线上交流。

水稻、玉米、小麦、大豆、向日葵、山药、桃、苜蓿……常见粮食作物、经济作物、蔬菜、果树和牧草绿肥一点点列入提纲；古人储种、现代自动化储存、国家对种质资源保护的重视与种种举措，也都进了章节。主创人员朱银记得，大半年里经常凌晨两三点才能休息，“当时就不知道休息是什么滋味了。”

问考古专家，老祖宗是如何保存种子的

科普书，严谨是底线。

创作团队本身都是种质资源领域的科研人员，但种质资源涵盖的作物门类繁多，难免会碰到自身研究方向以外的细节问题。

他们向国家桑树种质资源圃的专家请教桑树压条繁殖画得对不对，向院里梨团队负责人请教棠梨作砧木时顶部要不要包裹，向经济作物研究专家确认简图能否看出是甘蓝型油菜，向果树专家请教扦插和压条的表达是否准确，为了一幅向日葵雄蕊、雌蕊的解剖图，还反复请向日葵专家确认线条方向。

“河姆渡遗址中发现炭化稻的地方算不算粮仓？”“河北武安磁山遗址发现的窖穴是我国发现最早的地下粮仓？”……《祖先们如何储藏粮食种子》一节，朱银还“找关系”请教了考古专家。对于第一个问题，考古专家回复也很严谨：“只能算是储粮的遗迹，而无法确定是粮仓。”

标注拼音的“生僻字”，是小学生读出来的

“引言：一粒种子可以改变一个世界。种子，被称为农业的‘芯片’，没有好的种子，粮食安全就无法保障。”这是团队自信满满交给出版社的第一稿的内容，结果一盆冷水泼过来，完全不行。

不是内容不行，而是这种表达孩子们不会感兴趣也看不懂。如何把专业的知识变成儿童能懂的语言，让作者抓狂。

2024年一整年，创作团队就在改稿与抓狂之间来回切换。样稿被一份份寄给语文老师、生物老师、科学老师；同时，朱银动用了身边所有“小审稿人”——上小学一年级的儿子、三年级的侄子、朋友家六年级的孩子，让他们挨个读。“孩子皱眉，我就知道这句话不行；孩子越读越有兴趣，这段算过了。”

记者看到，书中有的字标注了拼音。那不是编辑标的，是小学一年级的孩子读不出来的字，大家就一个个补上去的。

严谨，交给专家；好读，交给孩子。获奖、入藏，是这套书当下的“收获”。而更大的收获，是当孩子们或磕磕绊绊读着文字或兴致勃勃看着插图的时候，科学的种子悄悄种进童年。也许多年后，他们中会有人走进田野、走进实验室，接过前辈手中的种子，让它在未来生根发芽。

新华日报·交汇点记者 刘艳元