走进栖霞街道栖霞幼儿园翡翠天悦园，处处可见孩子们忙碌的小身影。在这里，劳动不只是节日的点缀，而是孩子们日常生活的一部分。这源于园所构建的“思想教育—课程构建—环境创设—协同管理”多维劳动育人体系。立足“悦劳”园本课程特色，园所将陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”的理念化作每一天的具体实践，让幼儿在真实的动手体验中感知劳动价值、收获成长力量。

思想引领，锚定教育方向。园所将劳动教育定位为幼儿全面发展的重要基石，明确提出“以劳润心、以艺启智”的育人目标。在这里，劳动不再是简单的技能训练，而是幼儿认识世界、建构自我、理解社会关系的重要途径。园所坚持儿童本位、生活为本，引导幼儿在“做中学、学中悟”，让劳动成为成长的自然节律。

课程构建，丰富教育内涵。依托“悦劳”课程体系，园所系统设计了分层次、可操作的劳动教育内容。一方面，分龄发布任务，小班孩子通过自主进餐、整理玩具等提升自理能力；中班幼儿开始为集体服务，在整理被褥、餐前准备中增强责任意识；大班则参与种植养护等更具挑战性的任务，在教师指导下综合运用多种技能，实现劳动能力与创造能力的同步提升。另一方面，各类主题活动和公益劳动也纳入课程实践，让幼儿在出力流汗中涵养社会责任，行知先生“教学做合一”的理念由此落地生根。

环境育人，处处皆是课堂。环境是“无声的教师”。园所精心打造了支持劳动实践的物质与心理空间——户外，种植区、游乐区等空间是幼儿日常劳作的天然课堂，长期参与养护与清洁劳动帮助幼儿建立对生命的感知与维护环境的责任；班级中，劳动工具角配备适配幼儿身高的扫帚、拖把、抹布，墙面展示劳动照片与成果故事，营造“劳动光荣”的积极氛围；心理环境上，教师以欣赏的眼光看待幼儿的劳动表现，允许试错、鼓励尝试，保护幼儿参与劳动的主动性与自信心，让“爱满天下”的精神浸润日常。

家园协同，劳动化为日常。园所构建“家庭—园所—社区”三位一体的共育路径，通过公众号发布劳动倡议书与分龄指导建议，帮助家长消除“孩子还小，做不好”等认识误区，了解“孩子能做什么”“家长该怎么陪”；鼓励家长在家中创设劳动机会，用镜头记录孩子摆碗筷等劳动瞬间并分享，教师集中展示表扬，形成正向反馈循环，让劳动教育从园所延伸到家庭，成为幼儿的一种习惯；围绕2026年全国学前教育宣传月“共同守护数字时代的童年”主题号召，倡导家长放下电子设备，以沉浸式互动陪伴替代“电子带娃”，让劳动实践成为亲子共融、家园共育的天然纽带。

在常态化浸润的基础上，园所以劳动月为契机，结合园庆与宣传月主题，开展了一系列丰富多彩的实践活动。

“理园日”全园大扫除中，幼儿手持适龄工具分区域完成清洁整理，在真实场景中学会使用工具、珍视劳动成果；“劳艺公益集市”上，孩子们将劳动成果转化为创意作品，亲手制作的冰箱贴、手工皂、扎染作品、绿植盆栽等通过义卖，善款捐赠至南京市慈善总会，劳动的意义从“创造美好”升华为“传递爱心”；亲子游园活动中，家长与孩子共同制作龙舟道具、分享美食、共同完成游戏挑战，在协作中感受劳动带来的亲密与快乐，用高质量陪伴守护数字时代的珍贵童年……

从日常点滴到集中绽放，栖霞幼儿园翡翠天悦园以行知教育思想为灯塔，把生活作为最好的课堂，让劳动真正成为幼儿成长的底色。未来，幼儿园将继续深耕劳动教育内涵，创新家园共育形式，陪伴每一位幼儿在劳动中汲取力量，在爱意中向阳生长。（仇思珺）