勤耕不懈，再次喜摘硕果。历经三年潜心钻研，南京江北新区六一小学的市级十四五规划课题《“沉浸式”理论下的乡村小学耕读园劳动教育研究》顺利通过专家评审，圆满结题。课题的成功结题，标志着学校在劳动教育领域的探索与实践取得阶段性重大成果，为学校校本特色发展再添新动能。

自课题立项伊始，学校便高度重视，秉持严谨务实的科研态度推进各项工作。在实践探索阶段，学校以“耕读教育”为切入点，着手构建校园耕读园。耕读园的建设深度融入校园文化体系，通过合理规划种植区域、打造特色农耕景观、设置实践体验区，耕读园不仅成为学生参与劳动实践的场所，更成为传承农耕文化、培育劳动精神的教育阵地，逐步成为学校特色教育的亮丽品牌。

依托课题研究，学校不断丰富劳动教育课程体系：劳动社团精彩纷呈，涵盖农耕种植、手工制作、厨艺体验等多个领域，满足学生多样化的劳动实践需求。每年结合劳动节开展劳动周活动，引导学生在实践中掌握劳动技能。亲子劳动日则搭建起家校协同育人桥梁，让家长与孩子共同参与劳动，在协作中感受劳动乐趣、传承劳动美德。目前，这套系统化的劳动教育模式已在学校常态化开展，有效提升了学生的劳动素养。

三年来，课题团队始终坚持理论与实践相结合，不断总结研究经验，形成了一系列具有可操作性的劳动教育实施策略。经专家评审组严格审核，课题研究目标明确、研究过程规范、成果丰硕且具有较强的推广价值。课题的研究成果不仅推动学校劳动教育工作实现质的提升，也为区域内中小学开展劳动教育提供了有益借鉴。

展望未来，学校将持续深化劳动教育改革，进一步提炼和推广课题研究成果，不断丰富劳动教育内容、创新教育形式。助力学生在劳动实践中成长成才，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。