中国江苏网讯  9月22日，东海县教育局教研室“山海·游戏·共建”项目系列研训活动（九）——“聚焦主题建构游戏区：以适宜性支持推动幼儿有意义学习”主题教研活动在县幼滨河分园举行。东海县教育局教研室教研员郭阳参加活动并讲话，东海县幼儿园教育集团党支部书记、园长熊方玲作点评，全县各乡镇幼儿园学前教育教研组长、教研辅导员以及各园骨干教师参加此次活动。

案例分享环节，孙璐璐、张寒、王诗云、胡雪姣四位教师带来四个贴合本土山海资源的建构游戏案例。从《探秘西双湖，搭建山海桥》到《家乡的十七孔桥》，教师们立足西双湖地域资源，讲述幼儿在建构游戏中的探究、创造与成长实践，其中《家乡的十七孔桥》作为核心案例贯穿整场教研，为后续研讨提供鲜活实践样本。

县幼教育集团王子胤老师主持教研活动。教研研讨环节层层递进、环环相扣。在头脑风暴、经验唤醒环节，全体教师围绕“什么是适宜性”“游戏中教师适宜性支持具备哪些特点”展开热烈思辨，回顾前期山海文化资源转化教研成果，厘清核心概念，唤醒已有游戏教学经验。

随后，参研教师前往户外沙水区开展游戏现场观察。大家聚焦幼儿建构主题、搭建技能、分工合作行为，细致捕捉教师的介入、引导等支持行为，带着“如何给予适宜性支持”的问题进行实地研判，把理论思考落地真实游戏场景。

现场观察结束后，各研讨小组开展思维碰撞，结合现场游戏实况，研讨梳理主题建构游戏下适宜性支持的可行策略。各组代表依次分享研讨观点，全体人员共同审议研判，萃取可落地、可借鉴的教育策略，凝聚集体教研智慧。

活动最后，熊方玲对本次教研活动进行交流点评，肯定案例剖析式教研模式对教师专业成长的价值。郭阳作总结部署，要求各幼儿园以本次教研为契机，扎实开展园内二次教研，把本次研讨形成的适宜性支持策略运用于班级建构游戏实践，真正把教研成果转化为保教实效。

本次教研活动立足本土山海文化资源，以案例剖析、现场观摩、小组研讨为载体，帮助教师明晰了主题建构游戏中适宜性支持的内核与实践路径。下一步，全县各幼儿园将持续深耕游戏教研，引导教师不断复盘、优化山海文化资源转化方式，以科学、适宜的教育支持，守护幼儿在游戏中自主探究、快乐成长。（王子胤）