中国江苏网讯 近日，连云港师范学院组织师生开展专题研读《朱智贤评传》活动。该书在教育史、心理学史、教师教育及高校校本文化建设方面的价值，正从新书发布走向成果研读的阶段。

《朱智贤评传》由朱萍所著，东南大学出版社出版，全书以十二章篇幅，依次设置“朴素之愿”“师道之基”“思想之芽”“杏坛之花”“四海之行”“编辑之年”“师大之志”“学术之巅”“桃李之园”“学术之碑”“哲人之旅”和“精神之光”，并附朱智贤先生大事年表与参考文献。

该书写作的一个突出特点，是从教育实践解释学术成长。书中记述，朱智贤少年时期因家庭贫困险些失学，在教师帮助下进入江苏省立第八师范学校。毕业后，他留在附属实验小学担任教师，并在儿童自治、课程、教材和教育研究方法等方面展开写作。作者通过这些材料说明，朱智贤后来从事儿童心理学研究，与其长期观察儿童、参与学校教育和反思教学问题的经历密不可分。

作品还对朱智贤作为教育编辑和学术组织者的经历作了较为完整的记述。新中国成立后，他参与教育出版和师范教材建设；1951年至1991年在北京师范大学工作期间，又参与心理学教学研究、学科平台建设、科研项目组织和研究生培养。书中关于“协作与独立思考并重，发挥个人专长”的团队组织原则，为理解高校有组织科研与学术自主的关系提供了一个历史案例。

作者朱萍在《朱智贤传》《朱智贤传述》等既有成果基础上，进一步汇集朱智贤本人著述、纪念文集、口述史、学术论文、地方资料以及传主家属提供的资料和照片。书中涉及朱智贤心理学思想的专业评价时，主要引述林崇德等学者的研究，注意区分传主思想、学界评价和作者叙述。

作为连云港师范学院校本研究项目成果，该书还将朱智贤的个人成长与学校前身江苏省立第八师范的办学传统联系起来。学校2004年为朱智贤敬立铜像，此后开展有关纪念、研究与学术交流活动。作者通过对这些事件的整理，展示了杰出校友如何从历史人物转化为师范生师德教育和大学文化建设的精神资源的过程。

有研究者认为，教育家传记的价值不应止于纪念人物，更应说明教育思想如何从实践中生成、学术成果如何通过组织获得延续、精神遗产如何进入现实育人过程。《朱智贤评传》在这三个方面进行了具有校本特色的探索。（刁彭成）