中国江苏网讯  春风送暖，草木萌新，最美的春天藏在自然间，最好的教育藏在行走里。为践行“生活即教育，行走即课程”的教育理念，东海县幼儿园教育集团“一园四区”于4月14至16日、大中小班及宝宝班分时段同步开启春日研学之旅。

课程前置：以童为本，共绘春游蓝图

教育始于精心的筹备，成长源于自主的思考。春游启动前，一场场充满童趣的课程研讨活动在东海县幼儿园教育集团的各班热烈开展。教师们立足幼儿视角，追随儿童兴趣，将春游筹备转化为生动的生活化课程，引导孩子们自主进行春游的设计、思考。

孩子们围绕“春游去哪里”“我们带什么”“春游要注意什么”等话题展开热烈讨论，用绘画、讨论、投票的方式，自主制订春游计划、商议春游路线、梳理出行安全守则。从出行装备到游戏设计，从文明出游到同伴互助，每一个环节都融入孩子们的奇思妙想，每一项安排都彰显儿童的主体地位。

教师们全程陪伴、倾听、引导，与孩子们一同梳理问题、解决问题，在充分尊重幼儿意愿的基础上，做好课程铺垫与活动保障，让春游成为幼儿自主规划、自主实践、自主成长的课程实践场，真正实现“师幼共历”的教育理念。

奔赴春光：师幼同行，共赴自然之约

带着满满的期待与精心的筹备，集团“一园四区”的孩子们身着整齐的服装，怀揣着雀跃的心情，携手走进春日大自然。一路上，欢声笑语不绝于耳，孩子们观察春日花草、聆听鸟鸣虫语、感受春风拂面，在自然中尽情探索、肆意嬉戏。

活动中，教师们是陪伴者、引导者与合作者，与孩子们一同寻找春天的印记，一同开展趣味游戏，一同分享春日美食。从牵手漫步、悉心呵护，到耐心解答幼儿的每一个疑问；从组织集体活动，到关注每一个孩子的情绪与需求，教师全程全身心投入，与幼儿共同体验春游的快乐，共同感受自然的美好，用陪伴书写最温暖的师幼时光。

孩子们在自然中释放天性，与同伴友好协作、互相帮助，在亲身体验中感知春天的特征，在实践互动中提升社交能力、动手能力与探索能力，让每一段行走都充满教育的意义，让每一次相处都成为成长的养分。

家园携手：同心同行，共护成长之路

本次春游活动，离不开家长们的全力支持与倾情参与。家长们以活动志愿者、课程参与者、成长守护者的多重身份，全程助力春游活动顺利开展。

他们主动协助教师维持秩序、保障幼儿安全，积极参与班级春游活动，陪伴孩子完成探索任务；他们用心记录孩子们的精彩瞬间，用心呵护每一个孩子的安全与快乐，用实际行动诠释家园共育的深刻内涵。家长们的全程参与，不仅为孩子们的春游之旅增添了更多温暖与安心，更让家园教育形成合力，让春游活动更有温度、更有力量，助力孩子们在多方关爱下快乐成长。

经验复盘：思维共享，共筑成长足迹

春游的结束，不是课程的终点，而是经验梳理、思维碰撞的新起点。回归幼儿园后，各班教师和幼儿一起开展春游经验总结活动，引导孩子们回顾春游之旅，分享所见所闻、所思所感。

孩子们用绘画讲述春游趣事，用语言分享探索发现，用交流传递活动收获。教师引导幼儿梳理活动中的成长与不足，鼓励幼儿大胆表达、互相倾听，实现同伴间的持续共享思维。在回顾与总结中，孩子们进一步深化对自然、对同伴、对生活的认知，将春游中的体验与感悟转化为成长经验，让课程价值持续延伸。

一场春游，一次成长；一路陪伴，一路收获。东海县幼儿园教育集团将始终坚持以幼儿为中心，践行“与幼儿共同生活”的教育理念，深耕生活化课程，将教育融入生活、融入自然，通过师幼共历、家园共育，让孩子们在自然中探索，在体验中学习，在陪伴中成长，奔赴更加美好的童年时光。（王子胤）