中国江苏网12月2日连云港讯  为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，持续深化“发现和支持幼儿有意义地学习”的教育理念，切实转化关于“做有意义的教研”核心理念落地生根。近期，海州区朐山幼儿园开展了“在角色游戏中发现支持幼儿有意义地学习”专题系列教研活动。

活动分三次进行，九月份第一次教研，重点引导教师深入理解“角色游戏”与“有意义学习”之间的内在联系（如问题解决、协商合作、符号表征、情感表达等）；十月份第二次教研，重点“了解角色游戏中的有意义学习包括哪几方面”；十一月份第三次教研，聚焦班级真实案例，就“在角色游戏中如何发现并支持幼儿有意义学习”这个问题组织教师展开研讨。

老师们按照小、中、大班分组，结合本年龄段幼儿的发展特点与兴趣点，就本班目前开展的角色游戏情况展开热烈研讨。老师们分享了各自班级的角色游戏活动案例，围绕“如何发现幼儿在角色游戏中的有意义学习”“怎样精准支持幼儿的个性化学习需求”两大核心问题展开深入交流。

大家一致认为，在角色游戏中，要注重观察幼儿的行为表现，捕捉幼儿的兴趣点与困惑点，及时提供丰富的材料支持，满足幼儿自主探究的需求；要创设宽松的游戏氛围，鼓励幼儿大胆表达、主动尝试。家园合作提供更多种低结构材料，助力幼儿有意义学习的持续发生。

此次连续性沉浸式教研活动，深化了教师对“有意义学习”的理解与实践能力。今后，幼儿园将持续以教研为抓手，不断探索课程建设的新路径，促进幼儿园保教质量进一步提升。（周海彦）