新华报业·新江苏讯 12月16日，教育现代化研究院、江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院联合举办的2024“教育智库·扬子江对话”在苏州举行。本次活动以“教育强国建设：关键突破与路径创新”为主题，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国、全省教育大会精神，积极落实《教育强国建设规划纲要》，提升新型教育智库对教育强国强省建设的战略性支撑作用，共同为新时代教育事业的繁荣发展贡献智慧和力量。

教育部政策法规司副司长张雪出席会议并讲话。张雪认为，江苏在基础教育、高等教育、职业教育等多个领域，先行先试，率先突破，发挥了重要的引领示范作用。江苏省教育大会的召开，更标志着江苏向建设教育强省目标迈进的坚定步伐。期待江苏继续在教育改革与创新的道路上勇立潮头，为构建教育强国贡献力量。

江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记江涌在讲话中表示，要始终坚持中国特色社会主义教育发展道路，锚定建设教育强省奋斗目标，加快构建公平优质的基础教育体系、产教融合的职业教育体系、自强卓越的高等教育体系、泛在可及的终身教育体系，在教育自身强上出实招、支撑强上求实效，努力在教育强国建设中走在前做示范，成为教育强国建设的排头兵、各方面优秀人才的聚集区、重大科技突破的策源地、人人向往的求学创业理想地。

活动中，省政协教卫体委主任、教育现代化研究院理事长葛道凯以“教育强国建设中关于教育变革走向与任务的思考”为题作主旨报告。葛道凯认为，变革是教育顺应时代的必然选择，融合发展是总方向和总要求，多样化个性化是大趋势和大潮流，终身化国际化是重要特征，数字化是新赛道的重要突破口，教育研究是重要基础和推动力量。

为什么要建设教育强国？要建设什么样的教育强国？怎样建设教育强国？在专家报告环节，教育部原副部长、江苏省人民政府原副省长王湛围绕上述三个关键问题作学术报告。王湛说，教育强国建设是百年夙愿、宏图伟业，三大属性展示了教育强国的本质，“八大体系”是教育强国建设的目标、任务和基本路径。他认为，要以质图强实现由大到强的跃升，以治促建全面构建教育强国八大体系，为实现建成教育强国的宏伟目标而不懈奋斗。

数智时代，教育如何拥抱时代，让新技术充分赋能？华东师范大学教育学部主任、终身教授袁振国以“教育数字化转型之于教育强国建设的突破性意义”为题，系统阐述了教育数字化的重大意义、技术基础和价值目标，全面勾勒了教育数字化的未来图景和理想形态，提出了“人机协同”这一教育数字化的本质要求，并指出教师在教育数字化发展进程中的重要作用。

北京师范大学教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇系统阐述了健全基本教育公共服务供给机制、深度调整高中阶段教育结构以及优化高等教育布局和结构、普通教育和职业教育结构等教育强国建设重大任务，提出推进全域优质教育、优化学制体系、推进高中阶段学校多样化办学、健全中国特色教师教育体系等八个方面的实践路径。

当日下午，会议设置了四个主题的平行会议，专家学者围绕“提升思政引领力的实践路径与方式创新”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”“人口高质量发展与教育资源统筹配置”“以教育家精神铸魂强师的关键挑战与路径创新”等议题开展交流分享。

闭幕式上，《教育强国建设区域行动的江苏宣言》（以下简称《江苏宣言》）发布。《江苏宣言》以活动上嘉宾及专家关于教育强国的时代价值、使命任务、形势挑战以及以“六个力”为目标构筑教育强国的区域行动等理念主张达成10个方面共识，为江苏高标准建设教育强省，把握教育强国强省建设规律、找到关键突破与路径创新指明了方向、凝聚了力量。

活动期间，省教科院、省考试院、省评估院、省教育学会与苏州市教育局签署战略合作框架协议，颁发了教育现代化研究院内设研究所（中心）负责人聘任证书，发布了《教育强国强省建设研究成果与创新案例》。

2024“教育智库·扬子江对话”，聚焦教育强国建设的关键突破与路径创新问题，展开了深入而热烈的讨论，既有宏观层面的政策解读和趋势研判，又有区域、地区乃至学校微观层面的经验分享和问题剖析，实现了高位引领与深耕践行的有机结合。与会专家怀着对教育事业的满腔热忱和澎湃激情，为教育强国强省建设提供了重要的理论支撑和实践分享，为新时代教育事业的繁荣发展贡献了智慧和力量。

来自省委办公厅、省政府办公厅、省委研究室、省政府研究室、省教育厅、省社科院、省民进委员会以及全国部分省级科研院所，全省各设区市及有关县区教育局、教科研机构、学校约160人参加会议。

（主办方供图）