进入10月，江苏各地中小学校纷纷进入“校运会”时间。过去，赛场高光往往属于少数体育特长生，大部分孩子只能静坐看台。记者注意到，今年不少学校的校运会因地制宜、创新求变，把赛场向全体学生敞开。校运会，正在从少数人的竞技舞台，变成人人可参与、人人有收获的体育大课堂。

让每个孩子都有上场机会

10月17日，南京市鼓楼实验中学秋季田径运动会火热启幕。跑道上选手全力冲刺，沙坑边每次试跳都引来喝彩。孩子们体能的变化肉眼可见——过去不少学生跑完800米气喘吁吁，如今越来越多孩子冲过终点还能笑着与同学击掌。沙坑赛场上，跳出好成绩的学生也多于往年。

这些变化，源于江苏持续推进“每天运动2小时”，把常态化体能训练融进体育课、大课间。鼓楼实验中学体育教研组长张家文告诉记者，往年运动会主动报名的大多是体育特长生，不少学生只能当“固定观众”。今年学校倡导全员参与，设置跳高、跳远、集体迎面接力等项目，还为教职工设立同心击鼓、南水北调、迎面接力三项集体项目，为学生树立榜样。“这些做法点燃了更多孩子的体育热情，让校运会不再是少数运动尖子的专属舞台，令不同体能基础、不同运动特长的学生都能在赛场找到适合自己的位置。”

同一天，南京市科利华中学迎来阳光2026年体育运动会暨体育节开幕。2021届毕业生、亚运会参赛选手陈至晟回到母校，和学弟学妹分享体育感悟：不必害怕起点低，好体能靠日复一日的坚持；赛场上，你会为同伴呐喊，未来也会有人陪你领跑；摔倒不用慌张，站起来继续向前，拼尽全力，你就是自己的冠军。他鼓励大家先动起来、跑起来，在参与里找到热爱，把兴趣慢慢练成特长。初三学生梁馨予深有感触：“现在几乎每位同学都能参与项目，‘友谊第一，比赛第二’，已经成了我们班的共识。”

南京市第二十九中学初中部四千多名师生齐聚在五台山体育场，开展第54 届秋季校园运动会。赛事围绕“足球风采”“体育精神”“逐梦少年”三个关键词，设置50米迎面接力、4×100米混合接力等8项赛事，为全体学生搭建挑战自我、展示风采的平台。学校党总支书记鞠峰说，校运会的转变，本质是育人理念的更新。当“健康第一、以体育人”扎根少年成长，体育就会为他们的长远人生筑牢根基。

把资源限制转化为育人特色

在徐州新沂市马陵山镇中心小学，全镇“校BA”篮球联赛火热开打，镇内六所规模不一的小学组队参赛。镇域联动的新模式，打破单校办赛的局限，小规模学校、普通班级的孩子，同样能组队站上赛场。

20日，徐州市柳新镇小学中心校正筹办2026年全镇小学秋季运动会，覆盖镇上6所学校。柳新实验小学体育特级教师姜秀介绍，由龙头学校带动村小一体化办赛，让乡村孩子也能登上全镇赛场，是乡镇落实全员运动会的可行路径。

姜秀告诉记者，为改变“少数人比赛、多数人围观”的老问题，赛事采用流水线轮转参赛模式，保证每名学生至少参加八个项目，人人都有上场展示的机会。组织方式同样出新：教师担任主裁把控赛事，同时选拔、培训学生负责检录、计分、维持秩序。孩子们在服务赛事的过程中读懂规则、学会责任担当。各校还把比赛分成传统民俗体育、体能技巧、田径三大板块，兼顾不同学生：体能偏弱、性格内向的孩子，有适合自己的项目；有运动天赋的学生，也拥有竞技空间，大家都能在赛场收获成就感。

还有一些乡村小规模学校，避开硬件短板，把资源限制转化为育人特色。

徐州铜山区何桥镇肖庄小学的校运会，只保留跳绳、踢毽子两个基础项目，不需要专业赛道、复杂器械，却实现一到六年级全员参赛。赛事按照低、中、高年级分组，匹配不同年龄段的能力，弱化竞技差距。绊绳之后迅速调整、毽子落地立刻拾起再战，简单项目里，藏着专注力、节奏感和抗挫折能力的淬炼。

体育与科创、农耕深度结合

跳出传统田径框架，江苏不少乡村学校尝试跨界融合，把体育和科创、农耕劳动结合在一起，让秋日赛场既有运动量，又有知识味、育人味。

宿迁沭阳钱集镇张圩中心小学依托老区红色底蕴与航空航天特色教育，举办首届校园科技运动会，设置航空航天、工程技术、创意挑战等五大板块共13 个全员项目。纸飞机竞距、纸桥承重、水火箭发射、无人机足球、电路闯关……项目材料简单、上手门槛低，不挑场地，却把力学、结构等科学知识藏进竞技之中。各班全员组队、分工配合，在动手比拼里强身健体、启迪思维，实现运动健身和科学启蒙双向赋能。

淮阴师范学院联合附属实验学校，打造大中小学一体化农耕主题运动会，将体育、耕读文化与劳动教育相融。独轮运粮、扁担运粮、插秧接力、丰收投准等项目还原农耕场景；犁地、团体插秧等协作比拼，考验团队默契。孩子们在流汗出力的竞赛中体会耕耘辛苦，懂得珍惜粮食；在并肩协作中凝聚集体力量。赛场之外，秸秆工艺、五谷拼豆、竹节人手作等耕读体验同步开展，让体育锻炼、劳动实践、文化传承融为一体，以体育人、以劳塑人。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹 李睿哲 张耀文 程晓琳 杨频萍