“吴老师像大哥哥一样，平常有什么事儿我们都会找他。”“吴老师，是位和蔼可亲又有有趣灵魂的老师！”在南京市雨花台中学，科学教育实践中心主任吴志强被学生们这样评价。“大力弘扬教育家精神,共筑尊师重教风尚”。——这是今年教师节的主题。从化学教师到科创引路人，吴志强三次“跨界”诠释着这一主题的温情内核，点亮教育的璀璨星空。他的故事，正是无数教师坚守与创新的生动缩影。

2006年，吴志强从苏州大学化学系毕业，成为一名中学化学教师。2008年调回南京后，他面临转岗或转教的艰难选择。出于对教师职业的热爱，他毅然选择了从零开始，转教当时新兴的通用技术课。“跨界意味着一切都要重来。”吴志强回忆道。没有师傅可请教，网上资源也少得可怜，他只能靠自学。为了站稳讲台，他一年内学会了CAD、SketchUp等建模软件，利用寒暑假自费去东南大学学习。

2017年新课标修订后，吴志强意识到，要培养学生核心素养，必须打破学科壁垒。他开始尝试跨学科教学，将物理、化学、历史、美术等知识融入通用技术课堂。他设计的“博物馆中的教具开发”项目，让学生用素描绘制长信宫灯草图，用物理知识设计烟道，用化学方法改进烟雾吸收，再用3D打印技术复刻可拆卸教具。这种项目式学习极大地提升了学生的综合素养，也让吴志强体会到了“教学相长”的快乐。

2020年，吴志强开始负责学校“格物坊”科创中心的运营和科学教育校本课程开发，这是他的第三次跨界。缺师资、缺课程、缺经费，他厚着脸皮邀请校内外专家，四年里申请了一个省级课程基地、两个市前瞻性改革项目等。在他的带领下，学校无人机队短短半年就获得世界机器人大赛中国总决赛冠军，近30名学生在全国科技竞赛中荣获一等奖。2024年，雨花台中学成功创建为江苏省首批高品质特色高中。

而在这些跨界探索中，最让吴志强欣慰的，是那些被他“点亮”的学生。内向的木子（化名），因为一节无人机体验课眼中有了光，从此泡在“格物坊”钻研操控与编程，最终斩获全国青少年无人机大赛两项金奖，并考入南京工业大学；学生小瑞（化名），曾因成绩下滑陷入自我怀疑，吴志强没有说教，而是成为他的“走廊树洞”，陪他静坐、倾听，并借助智能体帮助他疏导情绪，最终小瑞找回了自信，阳光地重返校园。

教育最美好的模样，就是帮孩子找到一束光，然后看着他向着光亮奔跑。吴志强说：“一方面老师要帮助学生找到兴趣点，让热爱成为成长的引擎；另一方面是给学生们搭建能展示的平台。我们与南京大学、东南大学等知名高校合作开发雨中科教大讲堂，让学生与院士、学者零距离交流；我们组织学生走进中科院湖泊研究所、南京信息高铁研究院，让学生亲身感受科技的最前沿；我们和中兴、科大讯飞合作共建校外研学中心，让学生体验产品孵化的全流程；我们举办科技节、研究性学习展演、小课题答辩，让孩子站上讲台展示自己的科研与创新成果。从化学到通用技术，再到科学教育的跨界，我最大的幸福就是一直和孩子们在追光前行。”

新华日报·交汇点记者 李爽