春日港城，山海拥翠。4月22日，“生态文明润童心 港城山海绘未来”江苏省生态文明跨学科学习项目实践研讨会暨连云港生态文明教育实践交流活动在连云港市建宁小学举行。本次活动由江苏省生态环境厅、南京师范大学主办，江苏省环境保护宣传教育中心、南京师范大学出版社、连云港市生态环境局共同承办，生态文明跨学科学习项目学校代表、连云港市生态环境系统、教育系统齐聚一堂，系统展示了全国首套《生态文明跨学科学习（小学版）》丛书近一年推广实践成果，推动生态育人从试点探索走向全域深耕，让绿色理念在江苏校园落地生根、蔚然成风。

作为全国首个出台《生态文明教育促进办法》的省份，江苏于2025年8月推出全国首套《生态文明跨学科学习（小学版）》丛书，首批16所项目学校先行试点，历经一学期课堂打磨与实践沉淀，已形成可复制、可推广的教学范式。

活动伊始，与会嘉宾参观全校生态文明教育成果展。建宁小学66个教学班、一至六年级全体学生均以丛书为蓝本，自主选择感兴趣的生态主题开展学习与探究，形成覆盖全学段、全员参与的生态育人格局。数字气象站、雨水回收系统、风光互补路灯等校园生态载体，搭配学生围绕 “水、土、气、生物” 创作的各类生态实践研究作品、生态手账与模型，生动呈现了“知行创合一”的育人理念，让抽象生态理念转化为可感、可触、可参与的成长体验。

近一年来，老师们深耕丛书、活用资源，创新教学方法，把丛书课程与本地生态、校园场景紧密结合，让生态课堂更加生动，获得了各方的认可。活动现场同步举行了丛书赠书仪式，连云港市板桥小学、秦东门学校、中云中心小学等新一批加入丛书学习的项目学校接受了赠书，这也标志着生态文明跨学科学习实现了从试点到纵深拓展。

江苏省生态环境厅副厅长、党组成员尹荣尧指出，丛书生命力在于落地生根，教育价值在于知行合一。连云港以山海资源为天然课堂，以建宁小学为实践标杆，将丛书理念与地域特色深度融合，构建起“书本—课堂—实践”协同育人体系，为全省生态文明教育提供宝贵经验。他寄语广大师生善用丛书、深耕课堂，让生态意识内化于心、外化于行，成长为美丽江苏建设的践行者与传播者。

连云港市政府副市长、党组成员杜波表示，连云港将以此次活动为契机，持续深化生态环境与教育部门联动，把生态文明教育融入国民教育全过程，依托丛书完善地方特色课程体系，开展生态研学、环保实践等活动，让绿色发展理念扎根港城校园、浸润童心沃土。

江苏省教育科学研究院副院长张晓东指出，生态文明教育的本质是价值观教育，是为孩子扣好人生“第一粒纽扣”的关键工程。不仅实现了育人方式的深刻变革，以跨学科学习破解传统教学壁垒，更用绿水青山为孩子打开了更广阔的生命空间，让孩子在自然中丰盈生命、向阳成长，真正践行“让每个生命都能起舞”的教育初心。

连云港市教育局副局长张团思发言中表示，以建宁小学为代表的港城学校立足“山海港城”特色深耕十余年，依托省编生态文明跨学科丛书，构建“三维三层”课程整合模型与“建宁五步法”实施路径，把课堂延伸至滩涂、山林、港口，让学习融入真实生态问题解决，为区域推进跨学科教学提供了宝贵的校本化经验。

活动现场，四节生态文明跨学科展示课同步开讲：报告厅内，四年级学生探索“变废为宝”的绿色智慧；实验室里，三年级 “小小研究员”揭秘海洋污染真相；STEM 教室中，二年级孩童跟随 “滴滴”开启水资源之旅；美术室里，四年级学子用艺术与科技对话“风光互补”路灯，呈现生态教育与多学科深度融合的无限可能。

来自项目学校连云港市建宁小学、盐城市滨海县人民路小学的四位老师依次分享了校本化实施经验，从数智化背景下课程落地、校园微生态系统模型设计，到学科融合教学路径，全方位展现了丛书在课堂推广实践中的创新探索。建宁小学校长王建华以《生态文明跨学科学习的港城实践与建宁探索》为题作专题讲座，解码校园生态载体与丛书课程的融合逻辑，为全省项目学校提供可借鉴的操作范式。

项目学校代表还举行了实践交流会，共同探讨了近一年的推广实践经验。此次活动既是全省生态文明跨学科学习的成果检阅，更是纵深推进的全新起点。目前，江苏省已经启动生态文明教育系列丛书（幼儿版）的编撰工作，未来将持续完善从幼儿到小学的系统化生态教育体系，深化丛书应用与校本创新，联动更多学校、家庭与社会力量，让绿色基因代代相传，为建设人与自然和谐共生的美丽江苏积蓄蓬勃青春力量。