交汇点讯 4月1日，江苏省中小学首个春假如期开启，校园托管服务也同步启动。在学校托管的学生是怎么过的？记者探访多所学校发现，孩子们在学校里发现了平时没注意的春日美好：他们在屋顶农场劳作，在樱花大道写生，在高尔夫球馆挥杆……充满童趣与创意的托管课程，让孩子们不出校门，一样可以体会春和景明。

春假前，记者随机询问了南京城区几所小学，报名托管的人数大概占1—2个班（30—80人左右），4月1日的报名人数是三天里最多的，2日、3日报名人数较少。

据统计，南京市金陵河西学校小学部三天托管参与人数依次为120人、90人和50人。4月1日，该校的劳动体验课上，“小小农夫们”在楼顶“百味农场”里忙得不亦乐乎。孩子们挽起衣袖，给绿植细心浇水、施肥，弯腰清理豌豆苗间的杂草，亲手埋下芋头的种子。金陵河西学校小学部学生孙灵蕙说：“爸爸妈妈在上班，在家里也只能写作业、看平板、玩电子游戏。今天在学校种菜的劳动实践比在家有意思多了！”金陵河西学校小学部班主任王莉告诉记者：“通过这样的农耕活动，让孩子们走出教室、亲近泥土，感受粮食的来之不易，体验农耕的乐趣。”

户外写生课上，孩子们在学校樱花树下席地而坐，手握画笔细细勾勒春日轮廓。每一笔色彩都藏着对春天的感知，每一幅画作都承载着童真的想象，自然之美与艺术之美在画纸上交融。金陵河西学校小学部学生吴钰滢兴奋地告诉记者：“我和我的同学们一起到樱花大道来画我们学校的樱花，先用浅色的丙烯马克笔画出很多圈，然后再在周围点上点，最后用深色的加深画出主干。”据美术老师陈天岚介绍：“春假的校内托管，我们希望孩子不被困在教室，也能好好地享受春天。在美术活动设计上，我们立足校园本身的自然环境，把自然探索和美育活动结合起来。我们组织学生们在校园里寻找春天，观察花草树木，让孩子们到户外走一走，看一看，舒展身心。同时，也兼顾安全与秩序，老师会全程陪同，让托管不仅仅是看护。更是一场贴近自然的美育体验，让孩子们在校内也能不负春光、快乐成长。”

除了户外的精彩，室内课程同样亮点满满。音乐演唱课、电影赏析课、电脑编程课、快乐阅读课……南京市金陵河西学校小学部校长助理顾晓燕介绍：“除了让孩子们参加各种各样的体育运动外，我们也希望把课堂搬到户外，让孩子们去劳动、去跟大自然亲密接触，去看一看、摸一摸，去画一画、写写诗，学校也尽各方所能打造有温度、有乐趣、有收获的春日托管时光，让春假成为孩子们童年里珍贵的‘春日礼物’。”

“学校的托管服务总体是动静结合，托管的学生都安排在学校的图书馆看书、温习等，有2到3位学科老师负责陪伴，上午、下午各有1小时的体育锻炼时间，由学校的体育老师带队，天气好就在户外，如果下雨就在室内的体育馆，另外，学校的娃娃科学院、娃娃电视台等也有相关的体验项目，科学老师也会轮流值班。”南京市北京东路小学党总支书记余颖说。

南京农业大学实验小学组织孩子们走进后山种植实践园，化身小小农夫躬身劳作，近距离感受春日生机。大家亲手采摘荠菜花细心整理，满心欢喜带回家煮鸡蛋，用劳动收获解锁专属春日滋味。

南京市第九初级中学精心安排春假托管，除阅读外，每天上下午各开展40分钟趣味运动，将跑操改为“贪吃蛇”热身，结合篮球特色与体适能训练，开展素质大比拼，保障学生充足运动。

南京江北新区浦口实验小学春假托管特色课程亮点纷呈，非遗沥粉画、跳皮筋、耕植……学校还开设阅读、观影、运动会等活动，配套休息时段与餐休保障，让孩子们在暖心陪伴中度过充实春假。

南京市高淳区漆桥中心小学开启“田园耕读”爱心托管服务，融合阅读、体育、版画、手工等课程，让学生在书香浸润、运动锻炼与实践创作中体验田园乐趣。

2500多年前，孔子在沂水边说“吾与点也”，被后世视为中国教育史上最富诗意的“春假宣言”——它揭示了孔子对教育本质的深刻理解：学习不仅在书斋，更在天地之间；成长不仅靠训导，更需心灵舒展。南京晓庄学院教师教育学院院长张济洲教授说：“教育应顺应季节节律与生命节奏，儿童应在春天走进自然，观察万物生长，真正的学习发生在‘教学做合一’的真实情境中。当孩子们在春风中奔跑、在泥土里播种、在星空下思考，他们正在完成陶行知心中最理想的‘读书’：读天地之书，读社会之书，读生命之书。”

张济洲也坦言，春假不应只是“多放几天假”，而应成为生活教育、美育、劳动教育的综合载体，实现“读万卷书”与“行万里路”的统一。从孔子“浴乎沂”到王羲之“兰亭雅集”，再到陶行知“春天不是读书天”，中华文化始终重视节律、自然与人文的和谐。教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而归”的完整之人。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹

通讯员 糜梦逸