交汇点讯 2026年中央一号文件《中共中央 国务院关于锚定农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴的意见》已于日前发布，对“十五五”开局之年如何做好“三农”工作进行详尽部署。“三农”工作除涉及农业生产、科技研发、农村帮扶、富民增收、宜居宜业等方面的内容，与涉农人才培养和乡镇教育也有千丝万缕的联系。

那么，今年中央一号文件中与教育直接相关的要点有哪些，对教育工作高位引领或底部攻坚提出了怎样的要求？

1.深化涉农高校教育教学改革

在“提升农业综合生产能力和质量效益”方面，今年一号文件指出：深化涉农高校教育教学改革，以需求为导向加快新农科建设，推动涉农专业人才定向培养。

2.深入开展教育干部人才“组团式”帮扶

在“实施常态化精准帮扶”方面，一号文件要求：深入开展医疗、教育干部人才“组团式”帮扶和科技特派团选派。

3.稳慎优化县域教育资源布局并加强资源统筹

在“因地制宜推进宜居宜业和美乡村建设”方面，一号文件明确：稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园，实施县域普通高中振兴行动计划。推进城乡学校共同体建设，加强县域教师队伍统筹配置，推动城乡学校在线共享优质课堂。综合施策加大农村控辍保学力度。

4.进一步强化县镇兜底性公共服务

在“因地制宜推进宜居宜业和美乡村建设”方面，一号文件还要求：实施大学生乡村医生专项计划；发展县乡普惠托育服务；加强对农村孤寡老人、留守儿童、困境儿童、残疾人、精神障碍人员等的探访关爱。

5.推进西部计划和乡村振兴青春建功行动等

在“强化体制机制创新”方面，一号文件指出：实施新一轮高校毕业生“三支一扶”计划。推进乡村巾帼追梦人计划、大学生志愿服务西部计划和乡村振兴青春建功行动。

事实上，自1982年我国首份关于“三农”的一号文件印发以来，历次一号文件都对乡村教育动态优化起着引领性的作用。公开资料显示：21世纪第二个十年初期，政策聚焦“有学上”，通过改善薄弱学校硬件，保障适龄儿童入学；2018年后，重心转向“优化布局”，首次提出“办好必要的乡村小规模学校”，避免盲目撤并；到了2023年，一号文件新增县域高中振兴计划，推动资源统筹；而今年的文件，则特别指出在资源布局上要“稳慎优化”，强调“保留”的同时也要“办好”，此外，不少要求也旨在加快发展要素向乡村流动。

新华日报·交汇点记者 李睿哲 整理